不知不覺，我們的實習工作也有了一段時間了，收獲甚多，那么一起看看教師暑假實習總結怎么寫吧!下面給大家分享教師暑假實習總結范文9篇，歡迎閱讀!

教師暑假實習總結篇1

今年幼兒園教師研修放在第一階段7月8日-13日，短短的六天研修，我們幼兒園的教師圓滿地完成了學習任務。現在和大家一起分享我園在研修中的一些做法和取得一點成績。

一、研修中的管理

遠程研修是實現資源共享、公平參與、平等交流的一種非常有效的培訓方式，足不出戶就能領略專家的思想和教育理念。尤其對于資源匱乏的鄉鎮幼兒教師來說更是難得的學習機會。為此，我們幼兒園非常重視暑假研修工作。只有巧妙地管理，才能保證研修的質量。

(一)成立研修管理小組

首先成立了有層次的研修管理小組。園長任組長負責研修的全面工作;分管研修的領導為副組長主要指導、督促教師們積極研修;研修組長主要負責具體的研修工作，嚴抓教師們的作業、點評、研討等。研修中我們管理小組職責分工非常明確，且十分細致。目的就是層層抓落實，層層抓管理，管理促成效。

(二)建立激勵機制，推動研修進程。

為了充分調動教師參與研修的積極性，保證研修的質量，我園研修前制定了研修激勵措施。本次研修獲優秀學員、優秀研修組長、優秀指導教師的人員優先參與辦事處、區級評優評先活動。并適當給與物質上的獎勵。第二，在研修中作業被指導教師推薦一次，在綜合考評中加5分，被專家推薦一次加10分。幼兒園把本次研修的結果與教師考評、教師評優掛鉤，目的就是調動教師們研修積極性，推動研修的進程，保證研修的質量。

(三)嚴抓研修過程，提高研修質量。

為了保證研修質量，我們幼兒園每天上午統一時間集中觀看視頻。在觀看視頻的過程中，負責人會適時提出問題，引發教師們集中研討。通過集中討論，讓教師們在質疑中思想得到碰撞，理論得到了提升。遇到典型的教育案例，我們也會集中討論，通過討論提高教師分析問題、解決問題的能力。除此之外我們充分利用下午下班前半小時，集中學習專家推薦的優秀作業。主要討論：這篇作業好在哪里?請教師們各抒己見。通過學習精彩作業，教師們互相取長補短，達到共同提高的目的。

二.研修中的成績

本次研修我園共有28名教師參加，其中有14名教師的作業被指導教師推薦，20名教師的研修隨筆被指導教師推薦。更可喜的是，我園杜衛芳老師有兩篇作業被省專家推薦。

六天研修，因為有領導的有效管理和老師們的共同努力，北城幼兒園的研修成績在全區幼教研修工作中名列前茅。

雖然幼兒園集中研修的時間已經結束，但我們幼兒園教師的學習還在進行。因為研修是為了提高教師的專業素養，改進教師的教育教學行為，促進每個幼兒的健康發展。如果學習的東西不能應用落實到教育教學實踐中去，這樣的學習就是脫離實際的，沒有效益的學習。為了學以致用，我們幼兒園會把研修中專家的新理念和教育思想，作為我們秋季的園本研修內容。讓專家的思想精髓在我們幼兒園教育教學中生根發芽!

教師暑假實習總結篇2

我參加了淮北市教師進修學校組織的、“小學語文教師繼續教育”的學習活動，也非常感謝學校領導和老師給了我這次學習機會。我也非常珍惜這次的學習，通過學習我體會頗深，今寫出來也算作總結吧。

一、繼續教育使我轉變了教學理念

學習后使我深深的懂得了“想給學生一滴水，教師就必須是永不停息的流水。”這句話所蘊含的哲理。，學習中老師們用淵博的知識給我們講述深奧的理論知識，由淺入深，講的有條有理，通俗易懂，讓我深受啟發。使我這一線教師由于平時忙于教學工作而忽視了理論的學習，給了一次理論充電的機會。明確了我們教育工作的方向。觀課，議課，評課，反思都要從實際的教學中出發。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育工作。

此次學習的全體老師都來自教學第一線。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在觀課，議課，評課活動中遵循客觀規律、調整方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。

二、繼續教育促進了我在教學過程中的不斷反思

在自己的教學過程中，經常會對學生說，“你光聽不行!要認真地記筆記!你要思考!”今天當自己成為學生的時候，不由得又想起了這句話所蘊含的哲理。所以在老師講課時我都認真記，仔細思考，我認為：思考應該是一種習慣，只不過在日常工作中“懈怠”了思考，而變得不愿思考，日久天長也就不會思考了。我這又何嘗不是游離于課堂之外的學生的現狀呢?要想成為一名優秀的語文教師，就要學會愛思、勤思、會思。由此可見，思考是何等的重要!

三、繼續教育使我增強了信心。

通過學習，我突然感到自己肩上的壓力大了，深知跟上時代的步伐，不被社會淘汰，要想最終成為一名優秀的教師，就要更加努力地提高自身的業務素質、理論水平、教科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于實踐，敢于創新，及時對自己的教育教學進行反思、調控。我相信通過自己的不懈努力，會有所收獲，有感悟的。我也堅定了信心!

教師暑假實習總結篇3

暑假期間有幸聆聽了徐長青大師的課，感觸很深的是徐老師睿智、幽默詼諧、恰當精煉的語言，并輔以節奏感的肢體語言讓學生學在其中、樂在其中。他教給學生的不僅是知識、學習的方法更是一種人生的積極的態度。大師的課很有特色，精彩之處非常多但感覺能力有限不知如何表達。我頭一次聽“退中的數學”這節課下面談談我的粗淺見解。

一、整堂課圍繞華老留給我們的法寶“知難而退，以退為進。”的數學思想方法通過猜測、驗證、找規律等活動學生探求新知非常自然流暢。就像數學上常說的這節課是一條線，很清楚。

二、課前變魔術極大地提高了學生的學習興趣，再加上徐老師和藹可親公平對待每個學生的態度(每個同學都有發言的權利，自己的想法都是正確答案)整節課氣氛活躍。給學生創造了自主探究的機會。

三、徐老師注重了學生思維方法、學生思維的訓練。在求紙能否撕成2008、2009、2010份的退后小進中通過動手操作折角求和法，撕角求和法非常直觀生動的證明了三角形內角和180°同時學生也體會到學習數學的成就感，增強了學生的自信心提高了學生學習數學的積極性。徐老師問那么四邊形呢?學生在三角形的基礎上很自然的得出兩種方法“撕角法”和“一分為二法”。接著問五邊形呢?學生猜測并畫圖驗證得出“一分為三法”六邊形“一分為四法”……滲透規律并發現規律。整堂課看似輕松其實容量很大。

四、教學效果明顯，各個環節的設計科學自然，既掌握了知識又學會了學習方法，學習的態度可謂受益終生。

教師暑假實習總結篇4

根據縣教育局下發的《__縣20__年暑期培訓方案》，結合本園實際，圍繞“主動有效”課堂教學深化和提升的主題，認真選擇議題，制定研修活動計劃，開展了為期三天的研修活動。我們通過專題講座、案例研討、學習交流、書面測試等形式，讓教師進一步了解“主動有效”課堂教學的特征與內涵，領會“主動有效”課堂創建的重要性，尋找不足，為我園下階段的“主動有效”課堂構建確立方向。現將本次研修活動作如下小結：

一、以理論學習為先導，理解“主動有效”課堂特征與內涵。

我園的教師隊伍是一支及其年輕的隊伍，教師中除了兩位教師是相對成熟的教師外，其余均為1年和新進的新教師。針對這樣的師資特征，在本次研修中我們重點以“專題講座”“學習解讀”的形式進行了相關理論的學習。“主動有效”課堂對于新教師來說是非常陌生的，所以在研修活動的第一天，我們安排了呂波老師的《淺談“主動有效”課堂》的學習解讀。在解讀前，負責人精心準備，加入了生動的例子，并將宋林飛校長的《主動有效課堂的特征和內涵》和張秀麗校長的《“主動有效”課堂的思考和策略》中的部分內容融入其中，讓教師們更形象具體地理解“主動有效”課堂。另外，還收集了相關的資料上傳至幼兒園內網平臺，方便新教師們進一步學習。第一天培訓后與新教師進行了交流，新教師們一致表示：通過今天的理論學習，對“主動有效”課堂有了大致的了解。可見，本次的培訓是有成效的，理論學習是教師成長的有效途徑。

二、以課例解讀為抓手，明確“主動有效”課堂創建的重要性。

“主動有效”課堂與傳統教學有什么區別?和新課程之間又有什么聯系?我們以何種模式創建“主動有效”課堂?這一系列問題來源于教師的困惑。為了解決這些問題，在25日集中培訓的第二天，我們采用了課例、案例研討的方式，解讀了“主動有效”課堂觀察點，并組織教師觀看了優質活動的錄像，結合《聽雨》、《屋頂上的秘密》兩個課堂實例有針對地逐一解讀觀察點，讓教師們初步了解怎樣根據觀察點導引教學設計和課堂教學。同時結合教師案例圍繞《集體教學活動目標制定的思考》進行了互動式研討。在一個個生動的課例、案例中，幫助教師積累構建“主動有效”課堂的教學模式、教學手段、教學策略，并讓教師們更明確了打造“主動有效”課堂的重要性。

三、以交流測試為載體，推進“主動有效”課堂的打造。

在理論學習和課例研討的基礎上，26日上午我們組織教師進行了分組的交流討論。把新進的教師編成一組，圍繞“我如何理解主動有效課堂”進行交流發言，另外一組則圍繞“主動有效課堂教學練武活動中教學理念和行為發生了那些變化，有什么需要改進的?”及“構建了哪些“主動有效”課堂教學的新模式、新方法?”兩個議題展開交流。在交流中，新教師們不僅講述了自己對主動有效課堂的理解，而且還就“如何盡快融入教師隊伍，如何不斷提高各方面的能力?”等內容進行了交流。另外一組教師，在尋找上學期主動有效課堂練武活動中的不足的同時，結合這幾天學習的內容，從“優化教學方式”“有效提問”“創設學習環境”“規范教學設計”等方面進行了闡述。下午，以書面測試的方式，對所有參加培訓的老師進行了考核。試卷的內容為《課程指南》和兩天培訓的相關內容，教師們積極參與，認真解答，合格率達到100%。在交流測試中，教師們尋找自己的不足，借鑒她人的優點，為進一步推進“主動有效”課堂的打造達成共識，確立方向。

校本研修是教師成長的搖籃，在新學期中，我們將繼續圍繞深化和提升“主動有效”課堂，開展形式多樣的研修活動，順利達成教學質量、教師發展、教學薄弱環節等關鍵要素的整體提升，不斷提高我園的教育教學質量，逐步實現“主動有效”課堂的打造。

教師暑假實習總結篇5

20__年的暑假順利度過了。我之所以說它順利，是因為一切順風順水。上一個學年，我擔任六年級的班主任，也是以前說的畢業班，放假后的學生似乎與我們小學教師無關了，可是，他們沒有踏進中學的大門，我不能讓這段時間成為管理的真空，我有責任繼續擔當起管理和呵護這些可愛的孩子，絕不可以有半點的松懈。我是這樣想的，也是這樣做的。

放假前，我召開了家長會，會議圍繞暑假工有兩大主題：一是安全管理;二是生活與學習。會上，我與家長進行了交流與溝通，在我提出建議的前提下，我們共同商討與交流了最切合實際的安全管理措施，和最有效的指導學生暑假生活與學習的方式、方法。老師的至真至誠，換來了家長發自內心的理解，贏得了家長的全力支持和配合。這是做好暑假工作的堅實的基礎。

假期中，我積極配合學校制定的以村、班為單位的兩套安全監管網絡方案，盡職盡責，每周至少給每一位學生家長發一封短信，累計達500余條，提醒和指導性建議家長們：當前應該注意些什么;時下怎樣安排孩子的生活與學習;為了孩子的身心健康，家長怎樣做最能滿足孩子的有益需求等等。

另外，對個別特殊學生采用直接與其通話的方式，了解學生的在家表現，及時給與關愛和鼓勵。得到了家長的交口個稱贊，郭秀澤的母親再一次回復短信時，原文如下：非常感謝馬老師在小學六年級升初一的這個暑假，還一直關心著您的學生的安全和學習，您的敬業精神令我們欽佩，您的和藹可親是我們愿與您靠近，我們都對孩子的未來充滿了希望……

假期結束，回味過去，我付出了教師應有的付出，我得到了教師應有的收獲。我的教師之名得到了學生與家長的認可，我是幸福的!

教師暑假實習總結篇6

這個暑假總算過完了，本來對暑假有點小小的期盼，但此刻發現，一味地玩耍于享樂真的不是我們所真正想要的。只有勞逸結合，做出有好處、對生活積極向上的事情，那才不會浪費青春!

在這個假期，我們11商務1班團支部共組織了1次社會實踐調查，雖然只是一次，但是這對于我們來說是非同尋常的一次鍛煉機會。我們在進行調查前，查閱了資料，了解了垃圾分類對于人們的好處，以及垃圾在生活中能夠分為哪四大類等等。為了使我們的調查不只只是調查，我們還上網查詢了垃圾的分類標準，并進行了打印、分割、整理。在每位調查者做完調查后，我們都會送上垃圾分類的小常識，并呼吁他們在日常生活中也要用心進行垃圾的分類和環保。在進行調查的過程中，大家都十分的認真，沒有一位同學拖拉。我們為了使這份調查問卷真實有效，也調查了社會上各個職業的人。我們認為在垃圾分類上，環衛工人是十分有權利說話的，所以我們也調查了他們。在這次的活動中，我感受到了大家的熱情，吳文敏調查了一位受訪人后便馬不停蹄的調查下一位，而楊曉瑜在調查過程中的耐心也令人十分的佩服。

但是，透過這次的活動，我也發現了一些不足。比如，問卷的制作是由我和組織委員兩個人做的，我想如果將做好的卷子再給大家看一下，評一評，有沒有瑕疵就能夠進行修改。這是一。第二，在調查的過程中，許多市民對于垃圾的分類有問題，當他們問我們時，我們中的一些團員由于沒有準備充分，不能一下子回答上來，這也屬于準備的不充分。第三，地點沒有選好，我們將地點選在西湖邊。這樣我們的調查結果就會出現偏差，也許就不是杭州市民了，對象就是外地游客了。第四，后期統計的未分配。未分配就直接導致了工作量直接加給了一個人，工作時間大大的增長，工作效率也被延長了。

這是我們這次社會實踐的總結，透過這次總結，我們學到了很多，我堅信只有一次次的失敗與努力才能換來最終的成功。期望在下一次，我們能夠總結上一次的經驗和教訓，減少錯誤，努力做到更好!

教師暑假實習總結篇7

轉瞬間，一個快活而充實的假期生活已落下帷幕。在學校校委會的正確領導下，我校20__年暑假工作有條不紊，卓有成效。全體師生度過了一個“健康、安全、自主、快樂、有益”的假期，為新學期工作蓄足了干勁，打好了基礎。回想暑假的生涯，歷歷在目。為更好的發展今后的工作，現將假期工作簡要總結如下：

一、認真做好假前安全教育，做好假期學校安全保衛工作。

放假前，分級部召開了師生會議及教職工會議，明確各自的任務，落實到位;使學生家長明確學校暑假工作的指導思想、要求、安排，并請家長配合學校關心、指導、教育好孩子的暑假生活。利用休業式，聘請法制副校長為師生進行一次法制安全教育講座，防止學生違法犯罪。學生強化安全意識，提高學生的自我保護能力，防止意外事故發生。

學校加強了假期值班護校工作，注意確保學校校舍和財產安全;加強門衛管理和巡邏，嚴防突發事故發生，確保學校財產安全。

二、做好假期家校聯系工作。

通過召開各年級學生家長會讓家長明確學校要求，支持、配合學校做好學生的假期管理。組織了班主任、任課老師對重點對象的家訪工作。同時，對重點幫扶對象要開展好送溫暖活動，讓貧困學生過一個歡樂的暑假。

三、認真安排暑假生活。

按照教育局期末結束工作會議精神和學校期末工作安排，有序做好學期結束工作。認真落實相關安全管理制度，尤其做好炎熱天氣下的師生安全教育管理，沒有發生一起意外事故。班主任認真填寫學生成績冊。學生處、班主任認真完成學期工作總結，并將班主任手冊等材料整理歸檔。周密安排學生休業式，做好學生假前教育和法制教育，部署暑假生活。

對學生暑假生活提出具體、明確的要求，按“關于開展繽紛的夏日暑假主題活動的通知”要求部署好暑假生活。

另外，根據市有關部門及教育局文件，落實以下工作：

(1)制定設計具有教育意義、操作性和實踐性強的活動項目

(2)繼續開展“好書伴我成長”讀書活動，積極組織學生、家長開展讀書系列活動，豐富假期精神生活;鼓勵學生積極參加“我最喜歡的一本書”主題征文活動。開學初，在校級評選的基礎上上交參加市級評選。

四、假期家訪工作

暑假期間，到部分學生家中走訪，了解學生假期學習生活，與家長商談學生學習情況，為高考奠定基礎。家訪是讓老師在切身感受學生的成長環境，了解家長的文化素質，家庭教育狀況的基礎上，對學生進行全面認識、分析、理解，真正實現“一把鑰匙開一把鎖”。作為教師，不能對孩子的這些問題一味的批評指責接著放任不管。而是應該運用理論知識和實際的經驗來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關懷學生，以細心觀察學生，以耐心教育學生，及時發現學生的問題，盡量幫助其解決問題。

五、在閱讀中學知識

鼓勵學生讀好書是我們學校傳統。放假前學校號召全體同學在暑假里讀好書寫心得，開學后許多同學不負眾望，從話語里流露了自己豐富的內心世界。學生們在業余的時間里翻閱了各類書籍，能認真閱讀，仔細體會從中悟出了道理。學生們在書山文海中馳騁、遨游，增長的是知識和見識，提高的是自己的綜合能力。

六、假期作業完成情況：

在家長關懷監督下，在學生的耐勞努力下，順利地完成了老師交給的假期作業。老師留的假期作業是最主要的假期生活，學生大局部依照時間部署一天一天完成的，沒有提前，也沒有推后，固然量不是特殊大。讓學習這種每天學習的狀況始終堅持著，所以的作業完成的很好。但也有個別同學以各種理由沒有實現功課。

經由一個假期的成長，我發現學生需要更多的關注，需要更大的成長空間，這是須要老師持續盡力去做的。新學期的工作正在向我們招手，我們將繼續努力，不斷創新，再創佳績。

教師暑假實習總結篇8

為了認真貫徹教高【20__】16號文件精神：“安排專業教師到企業頂崗實踐，積累實際工作經歷提高實踐教學能力，”積極配合我院開展校企合作辦學方針，本著按照學院對師資隊伍建設的要求，圍繞教學改革和課程建設的需要，我欣然接受了我院20__年暑期青年教師下企業學習鍛煉與調查任務。

與我一同前行的有我們國貿學部的吳忠老師和會計學部的李重燕老師、龍雙華老師，我們四人的目標企業是深圳德永信稅務師事務所。從8月14日到20日這一周的時間里，我們深入企業，認真學習企業的經營管理和各項業務技能，并與在德永信工作的我校學生開展了全方位的交談與調查，了解了學生們的工作和生活情況。在這一周里，我們不但完成了學院交給我們的調查任務，通過學習鍛煉，同時也使我們的專業知識特別是實踐能力得到了非常大的提高。

下面我從收獲成果和意見建議兩個方面來詳細地談下這次下企業之行的感悟。

一、收獲成果

1、深入學習鍛煉，提高自身能力。

下企業最主要的目的，就是通過學習企業的經營管理和業務技能，提高青年教師的實踐能力，彌補實踐經驗的不足，進而提高今后的教學效果。

在進入深圳德永信稅務師事務所學習期間，我同其他三位老師一道，認真學習了德永信的管理理念和運作方式，真正懂得了一個企業要想做好，不僅要靠有穩定的業務來源，還得有一批愿為公司努力付出的員工。這些主要依賴于公司的文化。管理不是領導者對員工無時不刻的監督，更不是領導者個人意愿的隨意強加，而是要依賴于科學的制度，并形成公司獨有的、積極進取的、能產生正能量的公司文化。

對于會計、稅務方面的業務技能，這雖不是我的專業，但從德永信的領導和員工對業務的要求來看，我也學到了很多。會計和稅務方面的審計是一項非常細致嚴謹的工作，容不得有半點差錯，這就需要業務人員認真細致的反復審核，而這些光有專業知識還不夠，對于賬目的處理還要依賴于豐富的實踐經驗。所以，不管做什么，首先得有做這件事的技能，然后就是認真負責的態度。

2、全面了解學生，增進師生友誼

對學生進行溝通了解并開展安全教育、職業素質課教育及職業能力課等方面的輔導解惑，也是此次下企業的一個重要的任務。

學校事業的發展，離不開持久穩定的生源，怎樣才能引入源源不斷的學生呢?靠的就是學校真正以學生為本的宗旨，只有師生感情融洽，通過學習培訓使學生掌握生存的真本領，這樣的學校才會深入人心，自然就會有八方學子慕名而來。

為了培養與學生的感情，真正做到學生的良師益友，在德永信，我們對歷年留下來工作的我校畢業生和11級的15名實習生開展了誠懇深入的溝通與交流，從工作到學習再到生活以及人生規劃等各方面進行了推心置腹的深入交談。通過多次交談，慢慢建立起了我們與學生之間的感情，他們也愿意跟我們講他們的事情，真正把我們當作了他們的好導師、好朋友。

3、開展互動交流，鞏固校企感情

校外實踐教學基地不僅為學校提供了學生實習的崗位，同時也為教師提供了學習實踐的場所，這讓以就業為導向的高職院校來說受益匪淺，更重要的是，校外教學基地也是學校潛在的畢業生輸出單位。所以，學校保持與校外教學基地的良好關系至關重要。

這次在深圳德永信稅務師事務所學習調查期間，我和我的同事們在學習鍛煉之余，也非常重視與企業方面的領導及員工之間的溝通，這些不僅體現在日常工作方面，還有對他們企業發展的看法及他們自身的規劃，甚至還拉起了家常。這些都有助于全面了解這個企業的文化，有利于培養我校與該企業的感情，而且還能從互動交流中找到企業的用人特點，最終對于指導我校學生的就業發揮著重要的作用。

二、意見建議

1、深入學習調研，切忌人浮于事

學校建立校外教學實踐基地的目的是為培養學生和老師們的實踐能力以利于學生的就業和教師的教學，如果在這個過程中能讓企業從下企業鍛煉的老師身上看到一些優點，這非常有利于建立起學校的良好聲譽，甚至能激發企業聘用我校學生的動力。所以，在下企業期間，我們的老師一定要樹立起良好的形象，對學生要無微不至地關懷，對業務要追求精益求精，虛心學習企業的經營管理和業務技能，切不可人浮于事，僅僅是走個過場，給企業留下不好的印象。

2、了解教師特點，做到專業對口

這次學校選派我們四名老師去深圳德永信學習調查，德永信是稅務師事務所，從事的主要是會計稅務方面的業務，在德永信工作的我校學生也都是會計學部的，而我和吳忠老師是國貿學部，且專業方向是經濟金融類，在業務的學習和跟學生的交流中難免有些不好開展。希望學校今后在選派教師下企業學習鍛煉時，充分考慮教師的特點，盡量安排教師去那些業務方向與所學專業對口，同時有自己學部的學生在那工作的企業，這樣更有利于教師開展工作，進而取得更大的學習調研成效，最大限度的達到青年教師下企業學習鍛煉的預期目標。

教師暑假實習總結篇9

從6月中旬開始花了近一個月的時間備課，到7月13日正式開學，一直到8月8日結束，暑假工作算是結束。這段日子以來，無論從助教工作、教學工作還是其它方面，我的收獲和體會都很多。現將暑假工作總結如下。

一、 基本情況

根據工作安排，我在暑假期間主要負責助教和教學兩個方面的工作。

1、在助教工作方面，我負責數學a+801班和數學1101班。

1)數學a+801班，共有學生11名，以市外國語的學生為主。

由于這個班的同學剛結束初一，尚未踏入初二。因此，學生的各種問題較多，比如：上課愛講話，好動，吃零食，不聽講;早戀;在家叛逆;數學基礎弱，成績不好;字跡潦草等。尤為典型的有：王和連兩位同學上課愛動，講話;王詩同學常遲到，叛逆。

根據上半年的經驗，鑒于該班的特殊情況，我決定在這個班實行計分制。具體如下：

獎勵：

① 上課認真聽講，無違紀行為，獎勵0.3分/次;

② 課后作業認真完成，達到95分，獎勵0.5分/次;達到100分，獎勵1分/次;

③ “知識運用提高訓練”題目較難，學生答對1道，額外獎勵0.1分，依此類推;

④ 個別有改進或表現突出的同學，可予以適當的獎勵加分。

懲罰：

① 上課遲到者，扣0.5分/次;

② 上課必須按班主任規定位置就座，違者0.3分/次;

③ 上課總愛回頭，講小話，或主動搭訕別人講話者，扣0.5分/次;

④ 數學老師評講完作業后，需把作業的錯題更正。未做更正者，扣0.3分/次;

⑤ 中間休息10分鐘時間不得瘋瘋癲癲，大聲喧嘩，亂喊亂叫，嚴重干擾他人課間休息和學習，違者扣0.3分/次。

另外，我還向全班同學表明：按照總成績從高向底排名，本班將選2名最高分的同學為學習標兵，評獎總成績=考試成績+平時獎勵分—平時扣分。

連續20次課，我都堅持實行這個計分制，并根據實際操作情況進行適當的調整。事實證明，實行這個制度的效果是不一樣的。這一點我將在“工作體會”中說明。

2)數學1101班，共11名同學，主要以市外國語的學生為主。

對這個班，我只帶了前半段課，后來由于我教學調整的原因，剩下的后半段的課則由其他同事接手完成。在前半段課，我堅持每天批改作業，留在教室聽課，并且及時進行家校溝通。

2、在教學工作方面

我負責高三數學(理)小灶1班(教苑中學，共3人)、高三數學(文)1208班(市外國語，共9人)、高三數學(文)一對二(2人)、高三數學(理)1221班(深大附中，共11人)以及高三數學(文)小灶3班(1人)，共5個班，26名學生。

二、工作體會

1、助教工作

1)班主任工作是個鍛煉的機會。

我在數學a+801班采取了與眾不同的計分制。該計分制的效果是很明顯的。一方面，學生反應積極，比如：每天上課來得早的同學都會努力去做附加題，以獲取獎勵分;部分同學怕遲到被扣分，只好坐出租車上學，等等。

另一方面，學生家長反應良好，像本班的王、王詩、張文和朱彭雙等同學的家長對該計分制都很配合。另外，采取計分制，對我們班主任來說，一則可實施制度化管理，省心省事;二則可在實踐中鍛煉我們的班主任管理能力。

2)要注重賞識教育。

特別是當部分同學有改進的時候，老師就應該盡量地表揚，而且最好是當著全班同學的面表揚。比如，數學a+801班的王詩同學在開學前半期會經常遲到。為解決這個問題，我在7月25日那天，特意向全班同學發通告表揚王詩同學，稱贊她“比上學期有很大進步，乖巧聽話，每天下午都在老師辦公室看書，不過稍有瑕疵的地方是有時會遲到特獎勵1.5分”。

結果，這份公告很快見效，當天中午王詩同學就在老師辦公室很認真地學習，而且她上學再也沒遲到過，有好幾次還來得特別早。所以，實行賞識教育可使得班主任管理工作事半功倍。

3)分數制比等級制好。

初中的孩子特別喜歡兩點：

一是老師的表揚;

二是高分數。

所以，作為老師，要努力尋找學生的可取之處來贊美他們。同時，批改初中生的作業時，成績可盡量采取分數制而不是abc的等級制。孩子們一看到自己的作業拿到90分甚至100分，就會開心得很，上課也來勁。那些作業做得不好的同學，看到自己的低分成績，心里也會著急。這樣可在班里形成良性競爭。

4)學生作業要認真批改，同時要留意學生留言，做到有問必答。

我在數學1101班第二次收作業時，就發現有兩位同學和家長在作業后面給我留了言或提了數學上不懂的問題。有位學生的媽媽在作業后面簽名并給我留言說“老師，我兒今天花了一個多小時才做完，但比昨天已有很大進步”我當時看了她的留言之后，心中尤為感慨。

2、教學工作

1)如何把課備好?

備好課有兩層含義：

一是資料的專題和內容要準備充分;

二是教學準備要充足，即對課堂上內容的講解和進度把握等各方面要做到心中有數。

① 資料的準備。

我們已經有一線老師的很多資料。但我不贊成完全使用他們的資料來教學。我認為，自己上課的資料一定要自己整理和編輯，要整合原有資料，而不是完全拷貝和套用別人的資料。資料只有親自整理和編輯，才會對資料里面的每個細節和每個知識點了如指掌，才能在課堂上做到游刃有余。

另外，資料編輯時要注意格式，像我們資料里面的數學公式要盡量使用數學軟件編輯，這樣才能顯得整齊和美觀，而外面老師的資料很多都編得不夠工整。我在開學前，花了近一個月時間備課，都是自己用電腦編輯出來的。我相信有付出必有收獲。

② 教學的準備。

走進教室之前，要在原有的基礎上再熟悉講義，對每個知識點每道題的講解和把握都要做到心中有數。

③ 積極備課。

所謂“世上無難事，只怕有心人。”無論是資料的準備還是教學的準備，都需要花大量的時間和精力去做，如此才能完成得出色。

2)如何在前兩次課把班里的學生留下?

我們剛踏上講臺，如何上好前兩次課，關系到我們能否留下他們，能否讓他們堅持到最后。在這一點上，我主要從如下幾方面來做：

① 開課前先電話溝通。

每次開課前幾天，我都會親自打電話給所在班的每一位同學(包括尚未繳費的同學)和家長，這樣做，一方面可以了解學生學習的大概情況，有利于老師做出針對性的教學安排;二則體現老師對學生的熱情和關懷，拉近雙方距離。

② 前兩次課的教學要有特色。

前兩次課是實現初步留生的關鍵。因此，為了穩住班里的各位同學，我會在第一次課著重向同學們介紹“廣東高考數學(文、理)出題規律”以及相應的獨特的學習方法。隨后，我會用兩次課來講解第一個專題——“高考數學選擇題和填空題的解題技巧”。這些都可體現出我的教學的與眾不同之處，因為我講的課會顯得新鮮，實用，有吸引力。

③ 時刻都要記得關心和賞識學生。

要先把學生留下，除了硬件方面——課要上得好之外，還要把軟件方面做得到位。譬如，多詢問學生“有無聽懂?”“感覺怎么樣?”以關心學生;當學生提出稍有不同的見解或個別同學把某道難題做出來時，可當眾贊揚他;上課時拿一支紅筆，隨時給答對題的學生畫鉤;放學后可叮囑學生路上注意安全;等等。只要積極去做，去發現，辦法總會有的。