音樂(lè)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)
寫心得是記錄靈感、梳理框架的重要方法，可以將平時(shí)閱讀、交流、實(shí)踐中的想法、感悟及時(shí)記錄下來(lái)，避免靈感的流失。怎么寫出優(yōu)秀的音樂(lè)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)？這里給大家分享音樂(lè)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)，方便大家學(xué)習(xí)。
音樂(lè)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇1
作為實(shí)習(xí)教師，在兩個(gè)月的工作實(shí)踐中，我積累了很多深入的體會(huì)，雖然是一名實(shí)習(xí)教師教師，但是的氛圍已深深感染了我，使我在__的工作歲月每天都布滿了新鮮，布滿了收獲。
剛出校門的我，就像孩子們的大姐姐，憑仗著心底對(duì)孩子的酷愛(ài)，我經(jīng)常會(huì)不自覺(jué)地把孩子當(dāng)做自己地弟弟mm一樣，逼真地愛(ài)他們。我相信孩子在幼年時(shí)需要更多的愛(ài)，在離開(kāi)家人的時(shí)候，老師就是她唯一的信賴對(duì)象。特別這次接了低年級(jí)，早期有的孩子不適應(yīng)環(huán)境，出現(xiàn)了各種情況，在我的帶教老師趙老師的言傳身教中，我懷著一顆真實(shí)而柔軟的心，包容每一個(gè)孩子，漸漸地，孩子們和我熟習(xí)起來(lái)，也樂(lè)意來(lái)上課了。現(xiàn)在，孩子們和我的感情很好，他們已用他們的行動(dòng)來(lái)與我的感情呼應(yīng)，從爸爸媽媽口中，也得知孩子們都深深愛(ài)上了音樂(lè)課，愛(ài)上了老師，正如一句話：或許你只給孩子一分，但孩子會(huì)匯報(bào)你十分，百分，乃至更多。我很興奮自己走好了第一步。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不能不晝夜苦讀；另外一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一位優(yōu)秀的教師，不但要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)和動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講求的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一位老師真不輕易啊！
試教工作開(kāi)始以后，我天天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀音樂(lè)教師的課寫教案試教修改試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即便這樣，在我第一次深進(jìn)課堂時(shí)，我還是碰到了很多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事前也沒(méi)有料到過(guò)的困難。究竟試教的時(shí)候和正式往教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。
教學(xué)生知識(shí)假如我們僅僅只曉得書本上的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗語(yǔ)說(shuō)的好要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水。上好一堂課不但要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒(méi)有觸及到的知識(shí)，這時(shí)候候你不但要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生輕易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，比如有一次我在教授一個(gè)小附點(diǎn)節(jié)奏，學(xué)生怎樣也唱不好。我就把每個(gè)音符的時(shí)值都分解組合，可是到最后，學(xué)生還是唱不好。后來(lái)只好向指導(dǎo)老師請(qǐng)教此處該如何表達(dá)。 原來(lái)，對(duì)小學(xué)生來(lái)講，有些知識(shí)點(diǎn)是不需要解得太透。讓學(xué)生模仿就能夠了。比如說(shuō)可以模仿夏天的知了聲。
通過(guò)這次的經(jīng)驗(yàn)，我深感不能以自己的`思惟來(lái)揣度學(xué)生的思惟，自己以為很簡(jiǎn)單的題目，對(duì)剛剛觸及這一知識(shí)的學(xué)生來(lái)講極可能就會(huì)是一個(gè)沒(méi)法理解的地方，這時(shí)候候，我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。因而，在以后的實(shí)習(xí)進(jìn)程中，我就不在象之前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)趣味性地向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較有趣。這讓我感到很欣慰。
在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的進(jìn)程中，我從他們?cè)嘀魅文抢飳W(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確切讓我受益很多。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助落后生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。固然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的，但是我也沒(méi)有完全照搬，第一是我覺(jué)得我的身份究竟與他們?cè)嘀魅尾煌５诙俏矣X(jué)得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的上風(fēng)所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。所以，在與學(xué)生的長(zhǎng)時(shí)間交往中，我漸漸構(gòu)成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說(shuō)我和實(shí)習(xí)班上一名同學(xué)談心的時(shí)候，她告知我她讀二年級(jí)時(shí)成績(jī)很好，幾近每次考試都是班上的前幾名，數(shù)學(xué)成績(jī)猶為突出，用她自己的話說(shuō)就是那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)直就是一種樂(lè)趣，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，不但整體成績(jī)直線降落，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問(wèn)及其中的緣由時(shí)，她告知我，由于一次考試的失誤，她就失往了信心，再加上高年級(jí)的要比低年級(jí)要難，使她的成績(jī)更加后退了，以致于現(xiàn)在對(duì)讀書失往了信心，想一心從事自己的愛(ài)好往學(xué)舞蹈算了。而這些她都沒(méi)有和原班主任說(shuō)過(guò)，緣由是班主任太兇了。我聽(tīng)了以后并沒(méi)有直接反對(duì)她的觀點(diǎn)，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件和以后的前程等方面和她分析了她的這類想法，使她明白了學(xué)習(xí)和愛(ài)好之間誰(shuí)輕誰(shuí)重，并引導(dǎo)她自覺(jué)得把心思放到了學(xué)習(xí)上來(lái)。
音樂(lè)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇2
我記得在還沒(méi)實(shí)習(xí)之前，同學(xué)之間都在相互問(wèn)說(shuō)，實(shí)習(xí)之前應(yīng)該準(zhǔn)備些什么，那時(shí)候大家還一臉的茫然。實(shí)習(xí)開(kāi)始后，我才覺(jué)得，最應(yīng)該準(zhǔn)備的是自己的心態(tài)。也就是說(shuō)調(diào)整自己的心態(tài)，從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)老師的演變。當(dāng)然這是沒(méi)辦法自己憑空想象出來(lái)的，還是得進(jìn)入實(shí)習(xí)的學(xué)校，見(jiàn)到你真正的學(xué)生后，才恍然醒悟，從今天起我就是一名真正的老師了。
見(jiàn)到學(xué)生的那一刻，我還是忍不住有些激動(dòng)，有些興奮，還有些緊張。但是學(xué)生們可就比我想象中的開(kāi)朗，大方多了，一點(diǎn)都不生澀。見(jiàn)到我們時(shí)，止不住一臉的興奮與好奇，圍著你，爭(zhēng)著跟你打招呼。同學(xué)們的熱情，讓我心里暖洋洋的。
頭一個(gè)星期，我們隊(duì)統(tǒng)一到各個(gè)年段去聽(tīng)英語(yǔ)課。不聽(tīng)不知道，一聽(tīng)嚇兩跳。一是，原來(lái)小學(xué)的英語(yǔ)課，并沒(méi)有想象中的那么簡(jiǎn)單。老師不僅要設(shè)計(jì)各種各樣的教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還要能hold住課堂，管理班級(jí)的課堂紀(jì)律。我們一邊聽(tīng)課，一邊記下每個(gè)老師上課的思路，還有她們所用的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)。以便學(xué)以致用。第二，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)，上課講話的，做小動(dòng)作的不在少數(shù)。居然還有學(xué)生趁老師在板書時(shí)，偷偷在課堂上走動(dòng)。看得我心里是拔涼拔涼的。
原本打算對(duì)這群活潑可愛(ài)的小孩子們走平易近人的路線，這會(huì)我不得不改變對(duì)策，要狠一點(diǎn)。
所以，從第二天開(kāi)始，我就跟老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)如何在學(xué)生面前樹(shù)立威信。老師給我提出很多建議，在加上平時(shí)自己對(duì)老師的觀察，也就學(xué)得有模有樣的。特別是在執(zhí)行班主任工作時(shí)，在監(jiān)督他們?cè)缱x，早操，眼保健操還有值日工作時(shí)。我都嚴(yán)格要求他們，遵守學(xué)校以及班級(jí)的規(guī)定。我記得第一次監(jiān)督他們值日時(shí)，簡(jiǎn)直是讓我打開(kāi)眼界。放了學(xué)，整個(gè)班級(jí)的桌椅就像剛打完一場(chǎng)仗，值日生們拖拖拉拉，有的還在收拾書包，有的拿著掃把邊掃邊玩，有的掃了跟沒(méi)掃差不多，還有的甚至就偷溜回去了。我默默記下他們的表現(xiàn)。隔天，我把缺席值日的同學(xué)找來(lái)，問(wèn)他們?nèi)毕脑颉Ｕf(shuō)不出理由的就再讓他們掃一天。接下來(lái)在監(jiān)督值日時(shí)，我讓他們先分工，每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)一組，掃完，讓我檢查完，合格了才能走。小組長(zhǎng)則負(fù)責(zé)講臺(tái)，走廊，還有倒垃圾，管好門窗。經(jīng)過(guò)這么一分工，他們的效率就高了很多。掃地的時(shí)間比往常少了一半。初見(jiàn)成效，我便趁熱打鐵，對(duì)于那些變現(xiàn)好的，我當(dāng)場(chǎng)給予表?yè)P(yáng)，被表?yè)P(yáng)的同學(xué)就會(huì)做得更好，而沒(méi)被表?yè)P(yáng)的同學(xué)也會(huì)跟著表現(xiàn)得更好。接下去的幾周，我每一天都能感受到他們的進(jìn)步。不管是早操還是眼保健操，還是值日工作。我是看在眼里，樂(lè)在心里。我暗自慶幸一開(kāi)始就對(duì)他們嚴(yán)格。
雖然說(shuō)實(shí)習(xí)老師要在學(xué)生面前樹(shù)立威信，但是私底下我更多的是鼓勵(lì)他們。只要看到他們進(jìn)步了，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，我也會(huì)表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)他們。這樣既增加了他們的信心，也在無(wú)形中促進(jìn)了他們的進(jìn)步。
跟孩子們相處的時(shí)間是愉快的，因?yàn)樗麄儠r(shí)不時(shí)會(huì)給你帶來(lái)意外的驚喜。我懷念跟他們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。
音樂(lè)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇3
20__年，我到__中學(xué)進(jìn)行了為期__天的實(shí)習(xí)工作，非常感謝我的學(xué)校和實(shí)習(xí)單位給我這樣一次寶貴的機(jī)會(huì)。讓我在實(shí)踐中得到鍛煉，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
剛進(jìn)入校園，就被優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣深深的吸引住。每一個(gè)學(xué)生都那么純真可愛(ài)。初到班級(jí)里來(lái)自學(xué)生熱情的歡迎掌聲，我真的有一種說(shuō)不出的幸福感。聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，每一幕，每一個(gè)瞬間，哪怕是一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是那樣的深刻，至今還記憶猶新。指導(dǎo)老師非常關(guān)心我，細(xì)心指導(dǎo)，每次師范講課之前都要認(rèn)真?zhèn)湔n，上課前把她課上的重點(diǎn)，特點(diǎn)還有需要注意的地方都提示讓我牢記。應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生說(shuō)話，如果與學(xué)生溝通，真是面面俱到，著實(shí)讓我學(xué)到不少東西。
聽(tīng)課實(shí)習(xí)完成之后，指導(dǎo)老師讓我一個(gè)走上講臺(tái)對(duì)著整個(gè)班級(jí)的學(xué)生。我一直都很緊張。直到走上講臺(tái)，我才發(fā)現(xiàn)一切并不是我想像的那么可怕。從低頭一個(gè)人講，到很自信的自如的和學(xué)生溝通，是一個(gè)有點(diǎn)小困難但是完整也難忘的過(guò)程，就像一朵花，從含苞待放到正直花期一樣，是一個(gè)美好的過(guò)程。同學(xué)們很配合我的工作，上課認(rèn)真聽(tīng)我講，認(rèn)真唱歌，積極回答我的問(wèn)題。作為一個(gè)新人，真的讓我感動(dòng)。
不過(guò)，在這樣一個(gè)懷有叛逆的年齡階段，難免有一些孩子是不喜歡服從的。對(duì)于這樣的學(xué)生，身為教職人員是不可以用暴力或是過(guò)激的語(yǔ)言的手段達(dá)到教育的目的。或許會(huì)起到反作用，后果不堪設(shè)想。在這樣一個(gè)法制社會(huì)里，人人有權(quán)利，人人有利益，學(xué)生也不例外，如果不尊重學(xué)生的利益，他會(huì)用自己的權(quán)利保護(hù)自己的利益，也就會(huì)反作用與教師。所以，不尊重學(xué)生，不善待學(xué)生就等于毀滅自己。不過(guò)善待也總是要有度的。對(duì)于如此頑皮惡作劇的孩子，同樣也要對(duì)癥下藥。最重要的是，不能輕易的放棄他們。
我在初一年級(jí)。這些剛剛小升初的孩子，都還是站在童年的尾巴上對(duì)著父母撒嬌的寶貝。在眾人面前卻以為自己已經(jīng)是大人的無(wú)邪的天使。他們?cè)谏险n的過(guò)程中會(huì)抑制不住自己興奮的情緒，多變的思想，也控制不住自己的說(shuō)話欲。所以上課中維持紀(jì)律是早在意料之中的。我喜歡用一些顯得自己比較人性化的道理壓制他們亢奮的情緒。偶爾也會(huì)選用一些蘊(yùn)涵道理的小故事指點(diǎn)他們。這樣便會(huì)有一個(gè)好的開(kāi)始，整節(jié)課下來(lái)也有不錯(cuò)的效果。
在講課方面，我選擇了欣賞課類型，這樣的課型可以讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)通過(guò)視聽(tīng)唱等直觀的手段吸收他們應(yīng)該掌握了解的知識(shí)。同樣抓住孩子的年齡特點(diǎn)，我選擇了從動(dòng)畫片入手。因?yàn)閯?dòng)畫片一直以來(lái)都深受孩子的喜愛(ài)。國(guó)外的一些動(dòng)畫在我小的時(shí)候就很受歡迎至今還在熱播。說(shuō)明他們真的很經(jīng)典，不過(guò)這樣經(jīng)典的動(dòng)畫片在現(xiàn)在孩子的眼里不過(guò)就是一些沒(méi)有語(yǔ)言對(duì)白的搞笑劇，真的讓人心寒，也應(yīng)該反思一下。
子曰“三人行，必有我?guī)煛蔽蚁氩恢皇沁@樣的，就算一是一部動(dòng)畫片也應(yīng)該有值得學(xué)習(xí)的地方。經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考和斟酌，我找到了一個(gè)切入點(diǎn)，就是引用動(dòng)畫片中所用的西方古典時(shí)期音樂(lè)片斷，通過(guò)展開(kāi)讓同學(xué)了解一些西方古典時(shí)期偉大的音樂(lè)家及其相關(guān)知識(shí)。
其實(shí)，只一支曲子，讓人獲得的知識(shí)也有多方面。比如曲式知識(shí)，讓學(xué)生了解曲子的框架結(jié)構(gòu)；比如作曲知識(shí)，告訴學(xué)生簡(jiǎn)單的作曲手法，讓同學(xué)也試著寫寫屬于自己的旋律；比如配器知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)管弦樂(lè)隊(duì)中的樂(lè)器及其聲音特點(diǎn)和聲部安排等等，這樣再欣賞管弦樂(lè)曲的時(shí)候，就不會(huì)盲目，稍加提示對(duì)曲子會(huì)有更多更新更深的認(rèn)識(shí)和理解。但最直接的還是西方音樂(lè)歷史類的知識(shí)，通俗易懂，學(xué)生容易接受掌握。
據(jù)調(diào)查，80%的學(xué)生不喜歡音樂(lè)書的內(nèi)容，15%的學(xué)生只喜歡個(gè)別章節(jié)，5%的學(xué)生沒(méi)有態(tài)度。如果我們不能改變大的環(huán)境，那么我們只好通過(guò)改變自己的方式來(lái)改變現(xiàn)狀，這樣就需要更好的與學(xué)生溝通交流，多思考探索更新的教學(xué)方式以及靈活運(yùn)用拓展的外界知識(shí)素材。
實(shí)習(xí)生活很快就過(guò)去了，帶著一絲傷感和不舍我離開(kāi)了實(shí)習(xí)單位。在實(shí)習(xí)的日子里，我和指導(dǎo)老師還有學(xué)生結(jié)下了深厚的友誼。我希望我的指導(dǎo)老師們工作順利，我人生中第一批學(xué)生學(xué)業(yè)有成。當(dāng)然，在這次實(shí)習(xí)工作中，我還有很多做的不盡人意的地方，相信我會(huì)盡快端正我的態(tài)度，改正我的錯(cuò)誤，以便為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再次感謝我的學(xué)校，實(shí)習(xí)單位，以及我的指導(dǎo)老師和系指導(dǎo)老師。
音樂(lè)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇4
我記得在還沒(méi)實(shí)習(xí)之前，同學(xué)之間都在相互問(wèn)說(shuō)，實(shí)習(xí)之前應(yīng)該準(zhǔn)備些什么，那時(shí)候大家還一臉的茫然。實(shí)習(xí)開(kāi)始后，我才覺(jué)得，最應(yīng)該準(zhǔn)備的是自己的心態(tài)。也就是說(shuō)調(diào)整自己的心態(tài)，從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)老師的演變。當(dāng)然這是沒(méi)辦法自己憑空想象出來(lái)的，還是得進(jìn)入實(shí)習(xí)的學(xué)校，見(jiàn)到你真正的學(xué)生后，才恍然醒悟，從今天起我就是一名真正的老師了。
見(jiàn)到學(xué)生的那一刻，我還是忍不住有些激動(dòng)，有些興奮，還有些緊張。但是學(xué)生們可就比我想象中的開(kāi)朗，大方多了，一點(diǎn)都不生澀。見(jiàn)到我們時(shí)，止不住一臉的興奮與好奇，圍著你，爭(zhēng)著跟你打招呼。同學(xué)們的熱情，讓我心里暖洋洋的。
頭一個(gè)星期，我們隊(duì)統(tǒng)一到各個(gè)年段去聽(tīng)英語(yǔ)課。不聽(tīng)不知道，一聽(tīng)嚇兩跳。一是，原來(lái)小學(xué)的英語(yǔ)課，并沒(méi)有想象中的那么簡(jiǎn)單。老師不僅要設(shè)計(jì)各種各樣的教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還要能hold住課堂，管理班級(jí)的課堂紀(jì)律。我們一邊聽(tīng)課，一邊記下每個(gè)老師上課的思路，還有她們所用的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)。以便學(xué)以致用。第二，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)，上課講話的，做小動(dòng)作的不在少數(shù)。居然還有學(xué)生趁老師在板書時(shí)，偷偷在課堂上走動(dòng)。看得我心里是拔涼拔涼的。
原本打算對(duì)這群活潑可愛(ài)的小孩子們走平易近人的路線，這會(huì)我不得不改變對(duì)策，要狠一點(diǎn)。
所以，從第二天開(kāi)始，我就跟老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)如何在學(xué)生面前樹(shù)立威信。老師給我提出很多建議，在加上平時(shí)自己對(duì)老師的觀察，也就學(xué)得有模有樣的。特別是在執(zhí)行班主任工作時(shí)，在監(jiān)督他們?cè)缱x，早操，眼保健操還有值日工作時(shí)。我都嚴(yán)格要求他們，遵守學(xué)校以及班級(jí)的規(guī)定。我記得第一次監(jiān)督他們值日時(shí)，簡(jiǎn)直是讓我打開(kāi)眼界。放了學(xué)，整個(gè)班級(jí)的桌椅就像剛打完一場(chǎng)仗，值日生們拖拖拉拉，有的還在收拾書包，有的拿著掃把邊掃邊玩，有的掃了跟沒(méi)掃差不多，還有的甚至就偷溜回去了。我默默記下他們的表現(xiàn)。隔天，我把缺席值日的同學(xué)找來(lái)，問(wèn)他們?nèi)毕脑颉Ｕf(shuō)不出理由的就再讓他們掃一天。接下來(lái)在監(jiān)督值日時(shí)，我讓他們先分工，每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)一組，掃完，讓我檢查完，合格了才能走。小組長(zhǎng)則負(fù)責(zé)講臺(tái)，走廊，還有倒垃圾，管好門窗。經(jīng)過(guò)這么一分工，他們的效率就高了很多。掃地的時(shí)間比往常少了一半。初見(jiàn)成效，我便趁熱打鐵，對(duì)于那些變現(xiàn)好的，我當(dāng)場(chǎng)給予表?yè)P(yáng)，被表?yè)P(yáng)的同學(xué)就會(huì)做得更好，而沒(méi)被表?yè)P(yáng)的同學(xué)也會(huì)跟著表現(xiàn)得更好。接下去的幾周，我每一天都能感受到他們的進(jìn)步。不管是早操還是眼保健操，還是值日工作。我是看在眼里，樂(lè)在心里。我暗自慶幸一開(kāi)始就對(duì)他們嚴(yán)格。
雖然說(shuō)實(shí)習(xí)老師要在學(xué)生面前樹(shù)立威信，但是私底下我更多的是鼓勵(lì)他們。只要看到他們進(jìn)步了，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，我也會(huì)表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)他們。這樣既增加了他們的信心，也在無(wú)形中促進(jìn)了他們的進(jìn)步。
跟孩子們相處的時(shí)間是愉快的，因?yàn)樗麄儠r(shí)不時(shí)會(huì)給你帶來(lái)意外的驚喜。我懷念跟他們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。
音樂(lè)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇5
電視音樂(lè)音響是我們大二下學(xué)期學(xué)的一門專業(yè)課，而這次實(shí)習(xí)主要的目的是學(xué)習(xí)如何使用cool edit pro這個(gè)軟件，以便我們更好的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)在實(shí)際生活和工作中得到擴(kuò)充，理論充分聯(lián)系實(shí)際。
我相信在生活中喜歡音樂(lè)的朋友很多，大家對(duì)音樂(lè)有或多或少的了解，了解少的朋友想有更大的進(jìn)步，了解相對(duì)較多的還想更高層次的提升自己。那么學(xué)會(huì)運(yùn)用cool edit pro，將是一個(gè)很好的選擇。在運(yùn)用cool edit pro的過(guò)程中你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)音樂(lè)離你并不遙遠(yuǎn)，不論是音樂(lè)本身還是制作音樂(lè)的程序。只是我們都知道在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到一些難題和困難是難免的，但只要相信道路是曲折的，前途是光明的，那么我們還是會(huì)一如既往的堅(jiān)持下來(lái)，直到完全學(xué)會(huì)。
cool edit pro是一款既能支持聲音錄制，也能支持聲音編輯與合成的多功能軟件，利用這樣的軟件，你可以將自己滿意的歌聲或者喜歡的歌曲錄制下來(lái)。該軟件支持從多種聲音源設(shè)備來(lái)進(jìn)行聲音錄制，比方說(shuō)cd、話筒等，并支持多種聲音文件格式的輸出。cool edit pro被許多人形容為音頻的“繪畫”程序，你可以用聲音來(lái)“繪”制音調(diào)、歌曲的一部分、聲音、弦樂(lè)、顫音、噪音或是調(diào)整靜音。而且它還提供有多種特效為你的作品增色：放大、降低噪音、壓縮、擴(kuò)展、回聲、失真、延遲等。你可以同時(shí)處理多個(gè)文件，輕松地在幾個(gè)文件中進(jìn)行剪切、粘貼、合并、重疊聲音操作。
對(duì)于cool edit pro的操作也有話說(shuō)，任何一個(gè)軟件的難度首先來(lái)自對(duì)它的不熟悉和陌生感，消除了此種感受，再伴隨著其后對(duì)其頁(yè)面的熟悉，難度相對(duì)而言又少了許多。如果你是一個(gè)剛剛接觸的新手，我就建議你趕快去下載cool edit pro 2.0[漢化版]，然后是安裝，這里我就不做詳細(xì)的介紹。等一切準(zhǔn)備妥當(dāng)，就可以開(kāi)始你的音樂(lè)之旅。
軟件的效果學(xué)會(huì)合理的利用，一首歌制作的好壞，關(guān)鍵在與此。而且可以充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在制作過(guò)程中采用一些特殊處理來(lái)刻畫歌曲的可聽(tīng)性，此外效果的先后應(yīng)用也很關(guān)鍵，假如開(kāi)始率先采用一些特殊效果進(jìn)行處理，最后再加入混響，結(jié)果你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)被處理過(guò)的地方，特效感覺(jué)不是很明顯，但假如你先進(jìn)行了混響然后再添加一些特殊效果，聽(tīng)聽(tīng)看，就沒(méi)有問(wèn)題了，所以一般的制作流程如下，首先進(jìn)行噪音消除，然后進(jìn)行濾波，接下來(lái)是混響處理，最后再添加一些特殊效果。歌曲合成完畢，有時(shí)候還要進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，不是說(shuō)混合粘貼完畢，就等于制作完成了，這一點(diǎn)大家還要仔細(xì)體會(huì)，慢慢的感覺(jué)，如果對(duì)剛剛添加的效果不滿意，可以在編輯菜單中找到撤消該效果，但要注意，只能撤消最后一次添加的效果，另外由于某些聲卡的原因，所以在混合粘貼的過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎么定義開(kāi)始點(diǎn)，也合不上節(jié)拍，也許前面沒(méi)有問(wèn)題，而后面的速度就改變了。遇到這種情況，沒(méi)辦法，只能分段或按句子粘貼，雖然麻煩點(diǎn)，但這也正體現(xiàn)了制作高手的水平。
由此可見(jiàn)，只要我們開(kāi)始誠(chéng)心的接受并使用它，那么我們的使用效果會(huì)隨著我們的經(jīng)驗(yàn)的豐富程度而變的越來(lái)越好，到那時(shí)，我們會(huì)開(kāi)始由衷的高興，學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)愉快的過(guò)程，人只有不斷的學(xué)習(xí)和充電，才可以與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代潮流，而不為人后。我們?nèi)绻梢钥偸菑囊患虑槎?lián)系到全局，那么不妨試想一下大學(xué)畢業(yè)后的情景，我想應(yīng)該還不錯(cuò)。
通過(guò)對(duì)其軟件知識(shí)的了解，更堅(jiān)定我學(xué)習(xí)的信心。隨著音樂(lè)知識(shí)的增加，我相信大家對(duì)于音樂(lè)都有了更高層次的要求，不再停留于口水歌的范疇，這是一個(gè)很好的表現(xiàn)。通過(guò)對(duì)電視音樂(lè)音響這門課的學(xué)習(xí)，讓我們更加的了解音樂(lè)，而對(duì)cool edit pro軟件的學(xué)習(xí)，更多的是對(duì)于音樂(lè)知識(shí)的鞏固和延伸，畢竟自己制作音樂(lè)和聽(tīng)別人制作的音樂(lè)的區(qū)別還是很大的，于是在這個(gè)過(guò)程中我們自身得到的提升是讓我們?yōu)橹矏偟睦碛伞Ｒ魳?lè)有許多的分類，自然而然我們需要熟知的也愈多，從民族音樂(lè)到流行音樂(lè)再到古典音樂(lè)等等，每一個(gè)分類都讓我明白我所知道的知識(shí)是那么的有限，以至于我得花許多時(shí)間彌補(bǔ)自己的不足，對(duì)于他人的經(jīng)驗(yàn)去其糟粕取其精華是學(xué)習(xí)的其中一種方式，另外的方式當(dāng)然還有許多，比如我得自己努力研讀各類書籍以理論聯(lián)系實(shí)際，比如我得學(xué)會(huì)用獨(dú)到正確的眼光分析我所聽(tīng)到的音樂(lè)而不至于不懂，比如我得虛心認(rèn)真以培養(yǎng)接近完美的人格和品位，比如、、、、、、
認(rèn)識(shí)到這一切存在的理由，了解到自身的缺陷，于是我開(kāi)始在自己身上找不該有的因素，這是一個(gè)不斷完善的過(guò)程。能時(shí)刻想著自己可以進(jìn)步是好的，不斷步的人生才是不枉此生的，相信你也認(rèn)同。那么讓我們一起努力，不斷完善自己，為一個(gè)更好的明天。
音樂(lè)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇6
20__年10月8日—11月12日，我與其他6位同學(xué)在__中學(xué)了40多天的時(shí)間。在這短暫的日子里，作為初一（3）班的班主任兼音樂(lè)老師，不僅積累了初步的班級(jí)管理和音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還深刻地體會(huì)到初一（3）班強(qiáng)烈的班級(jí)凝聚力和素質(zhì)教育在具體實(shí)施過(guò)程中的困難性。下面，我將介紹一下本人關(guān)于這次的一些經(jīng)驗(yàn)和心得。在班主任工作方面：
1.尊重自己，為人師表
俗話說(shuō)：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在初一（3）班班主任的幫助帶領(lǐng)下，我在班中教好自己音樂(lè)課的同時(shí)，無(wú)論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
2.尊重學(xué)生，以誠(chéng)相待
在擔(dān)任初一（3）班班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢(shì)，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我從為采用強(qiáng)制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見(jiàn)時(shí)，我虛心地接受，沒(méi)有因?yàn)椤拔沂抢蠋煟医邮軐W(xué)生的批評(píng)，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò)，平等地對(duì)待學(xué)生，這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。
3.一視同仁，平等相處
影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認(rèn)為，偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教育中，我們所面對(duì)的是幾十個(gè)孩子，你的一舉一動(dòng)，將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)任班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題，在處理這些問(wèn)題時(shí)，我努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，我不因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝做沒(méi)看見(jiàn)。我在對(duì)待好學(xué)生和差生的時(shí)候，堅(jiān)持平等原則，在某些場(chǎng)合，可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。
音樂(lè)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇7
為期兩周的見(jiàn)習(xí)很快就結(jié)束了，這些天在柳州群眾藝術(shù)館的時(shí)間不僅讓我感受到作為老師的榮耀、重任、能力體現(xiàn)和教學(xué)魅力，同時(shí)也體會(huì)到作為一位教學(xué)園丁的辛苦，發(fā)現(xiàn)自身的一些不足之處，做好一名為業(yè)余聲樂(lè)培訓(xùn)班的，年紀(jì)可以當(dāng)做爺爺奶奶的學(xué)員教學(xué)的聲樂(lè)老師也不是一件容易的事。
在過(guò)去三年的聲樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，更多是學(xué)習(xí)聲樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)處理情感表達(dá)和表演形式，掌握科學(xué)的理論知識(shí)和扎實(shí)、系統(tǒng)、精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí)。而忽略了如何將所學(xué)到的知識(shí)結(jié)構(gòu)運(yùn)用到教學(xué)中來(lái)，從這次的見(jiàn)習(xí)中可以發(fā)現(xiàn)，教學(xué)過(guò)程中用語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)容不是很完整，對(duì)教學(xué)中所運(yùn)用的理論知識(shí)和專業(yè)術(shù)語(yǔ)的表達(dá)對(duì)業(yè)余基礎(chǔ)培訓(xùn)的學(xué)員來(lái)講，缺少實(shí)用性而現(xiàn)代的教育方式要求教學(xué)者除了精通某一學(xué)科的專門知識(shí)懂得教育理論，掌握教育方法以外，還要求教師具有較好的語(yǔ)言表達(dá)能力和文字表達(dá)能力，有較為廣博的知識(shí)面，較好的溝通人際關(guān)系能力，有扎實(shí)的基本功和一定的教學(xué)藝術(shù)。通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)的機(jī)會(huì)，在以后的學(xué)習(xí)中，也使得我更加注重之前的不足之處并加以改正和完善。
在群眾藝術(shù)館的實(shí)習(xí)，基本上可以稱為做老師。古代文學(xué)家韓愈說(shuō)過(guò)師者，傳道、授業(yè)、解惑者也。教師作為一個(gè)特殊的職業(yè)，需要具備很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，才能把自己已有的知識(shí)盡可能的傳授給學(xué)生。無(wú)論是傳道、授業(yè)還是解惑，都要通過(guò)語(yǔ)言尤其是口頭語(yǔ)言來(lái)完成。指導(dǎo)老師給了很大的發(fā)揮空間，讓每個(gè)人都上臺(tái)去講。一開(kāi)始緊張的我，說(shuō)了一大堆介紹自己的話，結(jié)果還忘記了講自己的名字。接下來(lái)的幾天，慢慢的大膽起來(lái)，用老師教給我們學(xué)習(xí)的方法的基礎(chǔ)上簡(jiǎn)單的教給了業(yè)余合唱隊(duì)員們一些簡(jiǎn)單練聲方法，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的歌曲，再是糾正發(fā)音和氣息的使用方法等。見(jiàn)習(xí)是忙碌的、緊張的、充實(shí)的，它帶給我知識(shí)，能力與為人處世的道理，是一堂生動(dòng)有趣的人生大課。
我們的教學(xué)完成之后，指導(dǎo)老師馬麗娟從容大方，深情款款，語(yǔ)言幽默地給我們做教學(xué)示范，老師的技術(shù)和能力讓我很是佩服，學(xué)員的熱情，讓我深信她的管理能力。她的一句話讓我記憶深刻：作為一名聲樂(lè)老師，不僅要歌唱的好，專業(yè)知識(shí)具備，而且要鋼琴技術(shù)過(guò)關(guān)。在教學(xué)中，大多都是鋼琴專業(yè)的同學(xué)在伴奏，這一點(diǎn)使我深深感到自身能力的不夠，也明白了學(xué)好鋼琴伴奏對(duì)于聲樂(lè)教學(xué)是多么重要。這這席話既是我的壓力又是我的動(dòng)力和榜樣。我知道唯有實(shí)力才能說(shuō)明一切，因此以后我要做的只能是以較高的講課水平得到學(xué)員的認(rèn)可，自己的肯定。老師是人類靈魂的工程師，多么偉大與崇高，是我更加堅(jiān)定畢業(yè)成為老師的決心。不管是在課堂上，樓道上都有學(xué)員叫一聲親切的老師，多美神圣的名字，這時(shí)我會(huì)想這是對(duì)我的尊敬和認(rèn)可嗎？即別扭又開(kāi)心。 在上課之余，也在辦公室協(xié)助老師整理資料，做一些瑣事。其中打電話一事是我映象最深刻的。老師分配任務(wù)給我們，通知下期培訓(xùn)班的上課時(shí)間與地點(diǎn)。可能有人會(huì)疑問(wèn)，打電話這種事沒(méi)什么難的，有什么深刻記憶？其實(shí)不然。學(xué)員大多數(shù)是中老年人，老年居多。在打電話期間，當(dāng)我們說(shuō)明情況之后，對(duì)方會(huì)有很多疑問(wèn)讓解答，問(wèn)題很多是題外話，這時(shí)就需要藝術(shù)的回答問(wèn)題，并使得對(duì)方滿意為止。此外，很多報(bào)名的學(xué)員的聯(lián)系方式是不可行的或是未接的，為了能通知到，不僅要做到電話平均打兩次，通知兩次等。做這種事情不僅可以鍛煉人的耐心和語(yǔ)言能力，還可以體現(xiàn)細(xì)心程度。 短暫的見(jiàn)習(xí)時(shí)間很快就過(guò)去了，但是需要學(xué)習(xí)的東西卻是連綿不斷的。生活中處處都是教室，處處是老師，雖然是去上課，但是學(xué)到的東西能讓我受益一輩子。同時(shí)也使我產(chǎn)生了壓力，而這壓力來(lái)源于承載文化傳承的重任。這次的見(jiàn)習(xí)讓我的人生有了更加
明確的道路，為教育文化傳承貢獻(xiàn)自己的微薄力量。接下來(lái)的日子更加努力畢業(yè)后成為一名優(yōu)秀的人民教師。
音樂(lè)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇8
音樂(lè)實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)了一個(gè)月，在這個(gè)月里從學(xué)生到準(zhǔn)教師的身份的轉(zhuǎn)變是我受益匪淺，下面是個(gè)人自我鑒定。
為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)里面，教育實(shí)習(xí)對(duì)每一個(gè)準(zhǔn)教師來(lái)說(shuō)，都是一步非常重要的棋，是我們師范類學(xué)生將理論付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過(guò)實(shí)習(xí)，接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，基本技能和專業(yè)知識(shí)，把理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高自己在教育工作中的實(shí)際操作能力，而不僅僅是局限于書本的知識(shí)，理論的思維。這一個(gè)半月的實(shí)習(xí)，我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)，綜合素質(zhì)得到了很大的提高，體會(huì)了作為一名教師的光榮與責(zé)任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。
在這短暫的日子里，作為實(shí)習(xí)班主任兼音樂(lè)實(shí)習(xí)老師，不僅積累了初步的班級(jí)管理和音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還深刻地體會(huì)到強(qiáng)烈的班級(jí)凝聚力和素質(zhì)教育在具體實(shí)施過(guò)程中的困難性
音樂(lè)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇9
教案反復(fù)修改，再拿給張老師過(guò)目，他馬上會(huì)指出一堆大大小小的問(wèn)題來(lái)，像這里導(dǎo)入語(yǔ)言太羅嗦，那里要求不明確，這里沒(méi)講透徹，那里不連貫等等。改改改，直至老師說(shuō)可以了，就準(zhǔn)備試講，上新課。他的一個(gè)年級(jí)都是我上，各個(gè)班的學(xué)生的接受程度大致相同，但我的教學(xué)效果還是有一點(diǎn)點(diǎn)差異，因?yàn)樯贤暌粋€(gè)班級(jí)的課后馬上評(píng)課，指出不足讓你改正，接著上另外一個(gè)班的課。這樣的好處是，你會(huì)更有目的的改善教學(xué)過(guò)程，因而會(huì)很快的進(jìn)步，通過(guò)教學(xué)對(duì)比讓你驚喜的發(fā)現(xiàn)自己真的在不斷成長(zhǎng)。
做了班主任的我體會(huì)到，班主任實(shí)在是不好當(dāng)?shù)摹２坏袑W(xué)問(wèn)，還要有耐心，還得要掌握學(xué)生心理。很多知識(shí)是輔導(dǎo)員這一行所特有的，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)是干不好的。要想成為一名專職的優(yōu)秀輔導(dǎo)員，恐怕需要個(gè)三、五年功夫才可以入門啊。
“書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難”，如今要畢業(yè)了，幾斤幾兩，盡亮在這群可愛(ài)的學(xué)生面前。有人說(shuō)“要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水”。的確，要做好學(xué)生的思想工作，指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生方向和堅(jiān)定的政治方向，不是十分簡(jiǎn)單的事情。初為人師的這段日子里，每個(gè)學(xué)生都是一本書，這是最現(xiàn)實(shí)的書，是最好的教案。我想只有讀得懂他們，才能成為一名好的教師。我面對(duì)的是求知欲望強(qiáng)烈。而我是他們的班主任老師，那句“為人師表”著實(shí)讓我感覺(jué)自己的肩上沉甸甸的責(zé)任。我曾期盼自己的師長(zhǎng)即是良師又是益友，那么我是否也能成為自己學(xué)生的良師和益友呢？時(shí)間會(huì)去檢驗(yàn)，學(xué)生會(huì)去評(píng)判。
回顧這兩個(gè)月，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會(huì)到教師的喜悅和煩惱，體會(huì)到我未來(lái)工作的快樂(lè)，也有了新的追求。
實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在附小校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下，我的教育實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿的成功。回顧這兩個(gè)月，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的.管理藝術(shù)，從中體會(huì)到教師的喜悅和煩惱，體會(huì)到我未來(lái)工作的快樂(lè)，也有了新的追求。
后來(lái)我特意請(qǐng)教了楊老師（原班主任），她的秘訣是：給班干部樹(shù)立威信，讓他們協(xié)助班主任管理班級(jí)，當(dāng)然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的，一旦有人彈劾，情況證實(shí)后就必須接受批評(píng)和必要的懲罰。對(duì)于表現(xiàn)好的孩子，也有機(jī)會(huì)上來(lái)當(dāng)兩天的實(shí)習(xí)班干部，和原先的班干部一起管理紀(jì)律等等。班主任的工作是瑣碎的，既有煩惱更有快樂(lè)，因?yàn)檫@里是最接近兒童純真心靈的工作。在班級(jí)活動(dòng)方面：學(xué)校組織里國(guó)慶合唱比賽。開(kāi)展這樣活動(dòng)，學(xué)生是主體，因此開(kāi)展的活動(dòng)就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣。在一開(kāi)始，問(wèn)他們喜歡開(kāi)展什合唱歌曲。通過(guò)收集學(xué)生的意見(jiàn)，我選擇了一首《社會(huì)主義好》。我想通過(guò)這個(gè)比賽能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，為了更好的準(zhǔn)備這場(chǎng)比賽，我還讓學(xué)生展開(kāi)了一些訓(xùn)練，這些訓(xùn)練非常有效果，最終以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)贏得了很好的成績(jī)。這次的比賽的運(yùn)用到了在學(xué)校里所學(xué)的很多知識(shí)，比如合唱與指揮等等。在比賽過(guò)程中，同學(xué)們可謂表現(xiàn)積極，能夠很好的配合我的工作并且很好的體現(xiàn)了班級(jí)的凝聚力。
在上音樂(lè)課的時(shí)候我用了很多的伴奏方法，這些和我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)的息息相關(guān)，上好一節(jié)音樂(lè)課把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性發(fā)揮出來(lái)時(shí)至關(guān)重要的，課堂上做一些小游戲讓學(xué)生們?cè)敢鈱W(xué)愿意唱，然而初中生大多在青春期都市比較活躍，把握好上課的氣氛好是一大重點(diǎn)。
總之，學(xué)生工作靈活多變。要不斷深入到課堂、宿舍，和學(xué)生交流，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的學(xué)生工作。我所要做的就是以更加飽滿的熱忱，腳踏實(shí)地的精神去工作，以真誠(chéng)的心去對(duì)待學(xué)生。我相信，只要自己堅(jiān)持不懈地努力，一定能把學(xué)生工作做好。
在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會(huì)以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的！實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。變得“勇敢”。雖然開(kāi)始也會(huì)有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對(duì)自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(zhǎng)，沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長(zhǎng)？而這一切，只能靠自己去爭(zhēng)取。等待，只能讓你在沉默中消亡才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂(lè)！實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始！
再次我也要真誠(chéng)的感謝我的指導(dǎo)老師和同學(xué)生們，關(guān)心和支持我的的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)才能使我的這次實(shí)習(xí)任務(wù)得以順利的完成，并且讓我學(xué)到了如何作好一名人民教師。
音樂(lè)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇10
尋覓時(shí)光
實(shí)習(xí)已經(jīng)過(guò)了一半了，我其實(shí)已經(jīng)獨(dú)立上過(guò)很多節(jié)課了，回想起第一次來(lái)報(bào)到，恰逢學(xué)生的開(kāi)學(xué)典禮，我們一來(lái)就幫忙。組織學(xué)生排隊(duì)領(lǐng)獎(jiǎng)，每個(gè)學(xué)生看到我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生個(gè)個(gè)臉上充滿好奇，看著二年級(jí)到五年級(jí)幾百人。知道自己進(jìn)入這個(gè)學(xué)校以后就是一個(gè)老師的形象了，感覺(jué)自己還是站在這操場(chǎng)上的學(xué)生，一晃眼就要站在講臺(tái)上了。真快，可能就印證了那句“長(zhǎng)大后我就成了你”自己都還只是個(gè)學(xué)生現(xiàn)在一轉(zhuǎn)眼就要上講臺(tái)了。
第一天學(xué)習(xí)新的廣播體操，戲曲操，我第一天下來(lái)真的是腰酸背痛嗓子痛聲音都啞了，我?guī)У膶W(xué)生只有三年級(jí)，這么小的學(xué)生愛(ài)說(shuō)話調(diào)皮，學(xué)習(xí)戲曲操操時(shí)又他們跳的時(shí)候怕磕著絆著，只要一轉(zhuǎn)身就開(kāi)始說(shuō)話，說(shuō)話聲音大到蓋過(guò)我的聲音。晚上回宿舍還給室友說(shuō)我才跳了一天就這個(gè)樣子，那些老師一天真的好累啊，以前自己當(dāng)學(xué)生時(shí)覺(jué)得老師一天挺輕松的，現(xiàn)在知道了教師這個(gè)行業(yè)真的很累。和其他同學(xué)一樣，在沒(méi)有見(jiàn)到帶自己實(shí)習(xí)的老師都很擔(dān)心和指導(dǎo)老師怎么相處，帶我實(shí)習(xí)的老師是一個(gè)知性的女教師，說(shuō)話溫柔，第一次見(jiàn)她她很熱情，啥事情都給我講，怎么上課，怎么備課，怎么和學(xué)生相處，給我介紹學(xué)校情況上課年級(jí)，哪些班是啥情況都給我說(shuō)的清清楚楚的，生怕我不懂。
追逝時(shí)光
一周下來(lái)，每當(dāng)我走在學(xué)校任何地方，都會(huì)有學(xué)生老遠(yuǎn)沖我甜甜一笑叫我“胡老師！”其實(shí)好多學(xué)生我臉都沒(méi)記住，叫啥更不知道，但是從他們的語(yǔ)氣里我聽(tīng)出來(lái)他們是高興的開(kāi)心的叫我，而不是迫于看到我無(wú)奈尷尬的叫我，雖然三年級(jí)的孩子很調(diào)皮，但是他們也是可愛(ài)的，上課雖然不聽(tīng)話，但是下課在教室里樓道里見(jiàn)到我都會(huì)抱我跟我說(shuō)話，吃飯碰見(jiàn)了會(huì)牽我的手一起走，這是什么感受呢，反正我也說(shuō)不出來(lái)，莫名其妙的暖心，我知道我是真真正正的和他們?cè)谏险n是師生下課就是朋友，覺(jué)得自己來(lái)實(shí)習(xí)最有感觸的就是這個(gè)，突然覺(jué)得自己很容易滿足。可能這就是那句“桃李滿天下”吧。
離情別緒
實(shí)習(xí)，就是要實(shí)踐，把自己在學(xué)校里學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到課堂時(shí)間里去；要學(xué)習(xí)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中我們不僅僅是一個(gè)實(shí)習(xí)老師，更多時(shí)候我們是一個(gè)學(xué)生，在這個(gè)學(xué)校里我們要學(xué)習(xí)在崗優(yōu)秀專業(yè)老師的教學(xué)方法，他們的教學(xué)可以說(shuō)是真的在因材施教，對(duì)同一節(jié)課，不同的班級(jí)老師一直在調(diào)整，我也問(wèn)過(guò)為什么一天幾個(gè)班的教學(xué)方法都不同，他告訴我你的教案不是適合每一個(gè)班，可能這個(gè)班適合，下個(gè)班就不能懂你講的是什么。
隨著社會(huì)發(fā)展，時(shí)代進(jìn)步，學(xué)生的知識(shí)面逐漸增寬，有時(shí)候問(wèn)的問(wèn)題可能將老師難住，所以，我們教師也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，促進(jìn)自身發(fā)展，而我才剛剛進(jìn)入教師行業(yè)，后面更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，‘要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水，甚至更多水，只有不斷增強(qiáng)自己的知識(shí)才能為學(xué)生們解決跟多的問(wèn)題。
知識(shí)是無(wú)盡的，實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程中還有許多知識(shí)是我還沒(méi)有掌握的，我還要虛心的向我的老師們學(xué)習(xí)，用知識(shí)填充自己的不足，鼓舞自己不斷前行。