心得一般是指感悟與體會(huì)，經(jīng)常寫一寫自己的心得，總結(jié)更多的經(jīng)驗(yàn)，使自己不斷進(jìn)步。教學(xué)實(shí)習(xí)心得應(yīng)該寫成什么樣的？快來看看教學(xué)實(shí)習(xí)心得，本文為你提供教學(xué)實(shí)習(xí)心得寫作技巧和示例！

教學(xué)實(shí)習(xí)心得篇1

九月三日，我們搭乘校車從師大來到了業(yè)高級(jí)中學(xué)，同時(shí)也從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成為一名教師。

來到這個(gè)陌生又新鮮的校園里，大家心里充滿期待與興奮。看到一個(gè)個(gè)穿著迷彩服的學(xué)生用好奇的眼神打量著我們，心里不由得既自豪又緊張。自豪的是我們?cè)谒麄兠媲皶r(shí)令人尊敬的老師，緊張的是我擔(dān)心自己是否能勝任這份工作。

九月六日，我們正式開始了實(shí)習(xí)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們分好了班級(jí)和指導(dǎo)老師，我和另外一名同學(xué)跟著肖老師。他是一位和藹可親、學(xué)識(shí)淵博的老教師。在接下來的一個(gè)多月時(shí)間里，他教給了我們?cè)S多為人師表的道理和當(dāng)好一名老師的技巧。

第一個(gè)星期里，我們跟隨指導(dǎo)老師去課堂上聽課，學(xué)習(xí)一些課堂實(shí)戰(zhàn)技巧和方法。第二星期，我們開始拿著課本，走上講臺(tái)，開始正式上課。初次以一名老師的身份站在講臺(tái)上，心里很緊張，仿佛下面的學(xué)生是一個(gè)個(gè)審判員，我是一個(gè)等待審問的犯人。看著那一雙雙好奇而充滿挑戰(zhàn)的眼睛，大腦里頓時(shí)一片空白，本來準(zhǔn)備好的教案被我講的顛三倒四，亂七八糟。還好，慢慢的，我開始進(jìn)入狀態(tài)，控制自己緊張的情緒，努力讓自己鎮(zhèn)定下來。第一節(jié)課就這樣草草收?qǐng)隽恕ｋm然指導(dǎo)老師說我表現(xiàn)得不錯(cuò)，比起他當(dāng)年初上講臺(tái)時(shí)好多了，但心里還是充滿了挫折感。

不過，這種狀況沒有持續(xù)多久，在以后的幾次上課過程中，我慢慢學(xué)會(huì)了控制課堂，熟練地講授教材，也更自信的面對(duì)學(xué)生。凡是要多練習(xí)，這個(gè)道理真沒錯(cuò)，干教師這行也是這樣。上課次數(shù)多了，當(dāng)老師的感覺也就有了。

我上課的班級(jí)有三個(gè)：10級(jí)電子電工2班、09級(jí)計(jì)算機(jī)1班、08級(jí)AYEC班。教學(xué)科目有語文、應(yīng)用文寫作和文學(xué)欣賞。這是三個(gè)截然不同的班級(jí)，電子班的學(xué)生聽話乖巧，計(jì)算機(jī)班的學(xué)生調(diào)皮搗蛋，AYEC班的學(xué)生則懂事能干。由于我所教學(xué)的科目與大學(xué)里所學(xué)專業(yè)無關(guān)，所以只好邊教邊學(xué)。幸好我以前學(xué)的都是文科，對(duì)于這幾個(gè)科目還算有點(diǎn)老底，上起課來也還得心應(yīng)手。

在這為期只有一個(gè)多月的教學(xué)實(shí)習(xí)期間里，我學(xué)到了許多魚學(xué)生相處與同事協(xié)作的道理和方法。基本掌握了上課的技巧，也真正明白了教師的含義。

雖然這所學(xué)校的學(xué)生都是一些沒考上普高的成績比較差的學(xué)生，但他們并不是別人眼中的一無是處的差生。他們也是希望得到老師關(guān)注，同學(xué)友情的心地善良的好孩子。所以，只要我們多一點(diǎn)付出與真誠，就能贏得他們的認(rèn)可和尊敬，因?yàn)槲覀兪侨嗣窠處煛?/p>

教學(xué)實(shí)習(xí)心得篇2

2月26日，我隨河北師大隆化實(shí)習(xí)分隊(duì)赴河北省承德市隆化一中進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)校安排我為隆化一中高一四班任課教師，進(jìn)行為期半年的生物教學(xué)實(shí)習(xí)活動(dòng)。

實(shí)習(xí)兩個(gè)多月以來，在個(gè)人教學(xué)能力上有了很大提高。這與學(xué)校的放手把教學(xué)工作放心的交給作為實(shí)習(xí)生的我們是分不開的，給了我們來自教學(xué)一線的實(shí)踐和鍛煉，同時(shí)，也與我的指導(dǎo)老師許國林老師全面耐心的指導(dǎo)息息相關(guān)。我很幸運(yùn)來這里實(shí)習(xí)并幸運(yùn)的由許老師作為我的指導(dǎo)老師。

經(jīng)歷了全校公開課、教研組聽課和大大小小的聽課后，教學(xué)能力有了質(zhì)的提高。如何備課、怎樣上好課以及根據(jù)學(xué)情做好課下追蹤等方面都學(xué)到了很多。但在教學(xué)上和學(xué)生管理上依然存在著一些困惑。現(xiàn)列舉如下，和大家共同探討，困惑一、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，授課過程中教學(xué)重難點(diǎn)不明確。上課的過程中不易突出重點(diǎn)，也可以說是核心概念不夠突出;二、把握不好復(fù)習(xí)的節(jié)奏。不能根據(jù)學(xué)生的記憶特點(diǎn)恰時(shí)的做出復(fù)習(xí)，如果做到這一點(diǎn)：在學(xué)生恰好要遺忘的時(shí)候及時(shí)復(fù)習(xí)，我想會(huì)大大提高學(xué)生的掌握知識(shí)的效率;三、怎么分層次教學(xué)。一個(gè)班的學(xué)生不可能所有人的接受理解能力都一樣，那么如何根據(jù)實(shí)際情況分層次教學(xué)，讓班級(jí)中大部分同學(xué)都跟上教學(xué)節(jié)奏，困惑我很久;四、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，那么除了課堂講授外，課下時(shí)間如何延伸學(xué)習(xí)也很困惑，試了幾種方法收效甚微。

雖然困惑存在，但精彩的實(shí)習(xí)生活也增長了不少經(jīng)驗(yàn)。寫出來與大家分享。班級(jí)紀(jì)律管理上：上好第一堂課對(duì)以后的課堂紀(jì)律的影響至關(guān)重大。所以，出來實(shí)習(xí)的你一定要狠下心來對(duì)這些小你幾歲的小“弟弟妹妹們”嚴(yán)肅刻板一點(diǎn)，你的溫柔善解人意知性大方在以后的相處中有的是時(shí)間展示，但在第一堂課一定要忍住，藏起你魅力的笑容;如何上好一堂公開課：不同的實(shí)習(xí)院校教學(xué)特點(diǎn)和要求各不相同，所以要想上好一堂全校公開課，首先，要符合所在院校的教學(xué)要求;其次，個(gè)人認(rèn)真準(zhǔn)備。熟練掌握教材，設(shè)計(jì)精彩教學(xué)過程，傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)方法相結(jié)合最好，另外，不建議備學(xué)生最好公開課也是聽課學(xué)生的第一堂課;最后：請(qǐng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師指導(dǎo)，會(huì)對(duì)你有很大的幫助。學(xué)生相處方面：既要與學(xué)生溝通愉快關(guān)系融洽，也要保持一定距離。雖然我們僅僅年長學(xué)生幾歲，但不要忘了我們的身份：教師。關(guān)系過于密切對(duì)日常的教學(xué)工作會(huì)有影響。那么，我是怎樣做到的呢?方法有二：主題班會(huì)和建立班級(jí)留言冊(cè)，主導(dǎo)和學(xué)生的交流方向和了解他們的思想動(dòng)態(tài)。

教育的弊端不敢妄談，但有這樣一種現(xiàn)象不僅在我實(shí)習(xí)的地方相信其他的地方也會(huì)有：生源流向的問題，由于高考升學(xué)率的壓力出現(xiàn)各大高中對(duì)學(xué)苗的爭搶現(xiàn)象，好的學(xué)苗也就是生源意味著好的升學(xué)率，好的聲譽(yù)，進(jìn)而獲得教育部門的支持和社會(huì)的認(rèn)可，師資力量及基礎(chǔ)設(shè)備自然就好，如此教師工資待遇的市縣平衡就削弱了原本的效果，在教育系統(tǒng)也出現(xiàn)了嚴(yán)重的兩極分化想象。

百年大計(jì)教育為本，教育應(yīng)最是平等的。現(xiàn)在，實(shí)習(xí)中的我，僅有微薄之力，希望我的小小努力能帶給孩子們更多的精彩與改變。最喜歡潤物無聲，潛移默化中我和我的學(xué)生一起成長。

教學(xué)實(shí)習(xí)心得篇3

作為一個(gè)老教師，在新課改中雖然自己走得慢，但也在走著。實(shí)踐中我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

一、這些年來，雖然課改模式不斷變化更新，但萬變不離其宗。課改的核心在于要求我們每一個(gè)教師不僅要重視學(xué)生的智力投入，更應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生的非智力因素的培養(yǎng)。所謂的非智力因素，主要是指那些不直接參與認(rèn)識(shí)過程，但對(duì)認(rèn)識(shí)過程起著始動(dòng)、定向、引導(dǎo)、維持、強(qiáng)化作用的因素。主要包括動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志、性格、信念等心理成分。多年的教學(xué)實(shí)踐證明，智力達(dá)到中等以上水平的學(xué)生，是否能夠達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果，主要取決于非智力因素。

二、我班23個(gè)學(xué)生中，他們的智力水平相差不大，之所以后來學(xué)習(xí)成績相差懸殊，完全在于他們的非智力因素差異。例如我班的袁帥、袁宇博同學(xué)，他們學(xué)習(xí)成績差，原因是長期以來對(duì)學(xué)習(xí)無興趣，不認(rèn)真所致。據(jù)同班同學(xué)反映，從一年級(jí)開始的，他們就非常貪玩，逃避作業(yè)，逐漸和其他同學(xué)形成了差距。本學(xué)期以來，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們的重視，班主任的耐心教育，任課老師的精心輔導(dǎo)，使他們的成績有了很大的提高。具體做的工作有開家長會(huì)、家訪、單獨(dú)輔導(dǎo)、一對(duì)一幫扶等。

三、智力因素和非智力因素的和諧發(fā)展才能培養(yǎng)出綜合素質(zhì)過硬的學(xué)生。智商高的`學(xué)生，如果淡化了對(duì)他們非智力因素的開發(fā)，他們也會(huì)變得平庸。如我班的張玉凡同學(xué)近期有較明顯的退步。相反，即使智商一般的學(xué)生，只要非智力因素起作用，也能取得非凡的學(xué)習(xí)效果。如我班的袁夢(mèng)瑤同學(xué)。

綜上所述，如果把智力因緣看作一棵小苗，那么非智力因素就是陽光、溫度、水份和土壤。離開這些外因，小樹苗就不能長成參天大樹。因此，在今后的教學(xué)中，我一定要注重對(duì)學(xué)生非智力因素的開發(fā)，重視培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。

教學(xué)實(shí)習(xí)心得篇4

時(shí)光飛速，實(shí)習(xí)的日子就這樣無聲無息的過去了。回頭看看這幾個(gè)月，有開心、有難過、有辛酸，但最多的還是自己對(duì)于工作、對(duì)于社會(huì)的不同看法。20__年__月x日我懷著欣喜的心情來到了__幼兒園進(jìn)行為期一年的實(shí)習(xí)生活，這次實(shí)習(xí)讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實(shí)習(xí)我受益匪淺。古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí)，把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論知識(shí)。在幼兒園老師的幫助下我從一個(gè)什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。

一、實(shí)習(xí)的目的與意義

一年說長不長，說短不短。一年期間我明白了實(shí)習(xí)的目的。

1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際能力。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到很多理論知識(shí)，但沒有實(shí)踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅(jiān)實(shí)的地基，而我的堅(jiān)實(shí)地基則是教育實(shí)習(xí)所積累的經(jīng)驗(yàn)。

2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們?cè)缫蚜?xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過一段時(shí)間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時(shí)，我知道我的責(zé)任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么？難道只是教會(huì)他書本上的知識(shí)嗎？答案是否定的！一個(gè)人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點(diǎn)對(duì)他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。

3、增強(qiáng)熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感。“幼兒園老師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因?yàn)樗仨氁袗坌摹⒛托摹⒓?xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)普通的幼兒園，一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒，面對(duì)這么多的幼兒，要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，老師們?cè)谔顚憴n案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)月都可以看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。

4、把所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識(shí)和技能，初步樹立正確的教育思想。在學(xué)校老師只是問你件事應(yīng)該放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較合適，怎樣才能更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)？但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當(dāng)你了解本班的幼兒，了解他們針對(duì)某件事情可能會(huì)做出的反映，才能定出合適的發(fā)展目標(biāo)，把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來。

5、了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要掌握先進(jìn)的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長。

二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過程

在到了幼兒園后，根據(jù)我的實(shí)際情況，園長把我安排在中班。在我和幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸的過程，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。

例如：

1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時(shí)間。

2、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理，以游戲形式對(duì)幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，使生理器官和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的。

3、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

三、實(shí)習(xí)的收獲及不足

在這一年里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事！看著帶課老師給孩子門上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的，畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原來對(duì)待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛，他們自然就會(huì)喜歡你。

雖然我在實(shí)習(xí)期間很忙碌，但感覺到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件事，要做個(gè)好老師除了要有豐富的專業(yè)知識(shí)以外，還必須要有其他課外知識(shí)，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個(gè)時(shí)候才知道，其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù)模灰阌谜膽B(tài)去對(duì)待。就在這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活里，一年也就這樣過去了。這一年經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見證我這樣一個(gè)全新的成長。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不愿意被時(shí)間丟下。而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長。而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟。也許這正是成長的代價(jià)。每經(jīng)歷過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進(jìn)一步。

讓我們一起為了美好的明天奮斗吧！

教學(xué)實(shí)習(xí)心得篇5

兩個(gè)月的時(shí)間不長，但感受卻填滿的我的心房。

一、為人師表是前提條件

俗話說“種瓜得瓜種豆得豆”，作為一名教師，若你播下的是禮貌的種子，開的也必將是禮貌之花，收獲的也必定是禮貌之果。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間，我們從小帶來的不好習(xí)慣就如同種子般，悄無聲息的種在學(xué)生的心田，隨之發(fā)芽。一想到我們的陋習(xí)將被無數(shù)的學(xué)生放大千百倍，然后再去影響他們周邊的人，這該是多么恐怖的一件事情。所以，教師因以身作則，不僅僅在教學(xué)上要這樣，在平時(shí)的生活中亦是如此。

二、教師的管理、教學(xué)工作要從學(xué)生出發(fā)

班主任對(duì)班級(jí)的管理工作主要從學(xué)生的思想教育工作做起，只有讓他們的思想態(tài)度擺正了，班級(jí)管理的工作才能水到渠成。這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過程，只有真正的解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能做到有的放矢，收到好的教育效果。在這一方面上，就要求班主任充分展現(xiàn)自我的風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的，因?yàn)槲覀兠恳淮螒?yīng)對(duì)的主體是不一樣的。我想這就是大教育家孔子為何要倡導(dǎo)因材施教的教學(xué)方法的原因吧。

不僅僅班級(jí)管理工作要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，教學(xué)工作更應(yīng)如此。每一位家長都滿懷期望的把孩子送到學(xué)校來，作為人民教師，我們有義務(wù)也有必要要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)，盡量發(fā)揮其長處，發(fā)展他們的才能。為了全面提高每個(gè)人的科學(xué)素養(yǎng)這個(gè)總目標(biāo)而不懈努力。

三、用寬容的心去包容

人非圣賢孰能無過？更不要談學(xué)生了。嚴(yán)以律生是好事，但凡事都該有個(gè)度。而且，我們更不就應(yīng)用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生們的行為。凡事多設(shè)身處地的為他們想想，回憶下我們自我的學(xué)生時(shí)代，很多棘手事情的解決方案就躍入眼前了，難道不是么？中學(xué)生有極強(qiáng)的可塑性和極強(qiáng)的自尊心，個(gè)性是我們這特殊的班級(jí)，班上有好些同學(xué)的父母雙雙外出打工，留下他們與年邁的爺爺奶奶輩生活在一齊。也有個(gè)別學(xué)生的父親或是母親已永遠(yuǎn)的離開了他們。我們更要留意翼翼的保護(hù)好他們的自信心、自尊心，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定。其實(shí)，好學(xué)生幾乎都是靠表揚(yáng)出來的。老師對(duì)他們滿懷期望的眼神必須能得到他們用心地回應(yīng)————努力學(xué)習(xí)！一位優(yōu)秀的老師應(yīng)時(shí)刻用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候一個(gè)笑容，一句鼓勵(lì)的話語，有時(shí)甚至是一個(gè)眼神，都可能會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

實(shí)習(xí)的過程是一個(gè)摸索、探究的過程，每一天我都有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。在教學(xué)過程中，我深深的感受到理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)中還是有一段差距的。這就需要我們不斷地去積累經(jīng)驗(yàn)，用實(shí)踐這個(gè)武器去裝備完善自我。另外，我還覺得聽課這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累起到很大的作用，所以師范生就應(yīng)盡早的開始聽課這一教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)實(shí)習(xí)心得篇6

轉(zhuǎn)眼間大三下學(xué)期的頂崗支教就要結(jié)束了。在這一個(gè)學(xué)期中，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際需要，我擔(dān)任12個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作。回顧這學(xué)期所從事的美術(shù)教育教學(xué)工作，可以說是順利完成。作為一名頂崗支教的實(shí)習(xí)教師，我擔(dān)負(fù)著學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。現(xiàn)對(duì)這一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下，一邊取長補(bǔ)短，教學(xué)水平能更上一層樓。

來到關(guān)漢卿學(xué)校，我的第一節(jié)美術(shù)課，便是讓學(xué)生們了解美術(shù)，因?yàn)樵谖襾碇埃P(guān)漢卿學(xué)校沒有美術(shù)課，我可以說是開創(chuàng)了關(guān)漢卿的美術(shù)課。第一節(jié)課，同學(xué)們來到多媒體教室，對(duì)于當(dāng)時(shí)的一切事物都感到特別的新奇，當(dāng)我自我說明完之后，學(xué)生們便積極的與我交流，也許是因?yàn)槲业挠H和力，或許是因?yàn)閷?duì)美術(shù)的興趣，感慨終于有美術(shù)課了!第一節(jié)課下來，貌似給他們帶來了新的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生也就特別的喜歡上美術(shù)課了。那么怎么樣讓學(xué)生一直保持著這份學(xué)習(xí)的積極性呢?/zl/轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留

一、創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

在日常的課堂教學(xué)中，我選擇了一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的，同時(shí)也是學(xué)生們感興趣的教學(xué)內(nèi)容。然后，把進(jìn)度調(diào)慢，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來掌握這些他們喜歡的東西。例如，在上繪畫課時(shí)，我不是給學(xué)生一個(gè)題目，規(guī)定他們?nèi)ギ嬍裁矗墙o學(xué)生提一個(gè)要求，允許他們大膽的去畫、去表現(xiàn)自己的創(chuàng)作思路。并且通過多媒體使學(xué)生多欣賞多觀察，在每次上課時(shí)，對(duì)一些容易出現(xiàn)問題的學(xué)生進(jìn)行糾正、鼓勵(lì);而對(duì)一些畫得好的學(xué)生則進(jìn)行表揚(yáng)，把好的作品貼在黑板上讓大家欣賞點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。在手工課上，我讓學(xué)生走出課堂，到課外尋找內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生看著自己的一件件作品，瞪大眼睛，或許他都不敢相信自己會(huì)做出這么漂亮的東西來，一下子學(xué)生們的積極性就上來了，學(xué)習(xí)緊張的神經(jīng)也放輕松了。現(xiàn)在，學(xué)生的積極性提高了，而我上課也輕松了許多，或許這就是寓教于樂道理吧。

二、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，豐富的想象力對(duì)學(xué)生創(chuàng)作美術(shù)作品是必不可少的。

沒有豐富的想象力，創(chuàng)作畫面就會(huì)顯得呆板，相反，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了豐富的想象力后畫面就會(huì)充滿了浪漫的色彩。例如當(dāng)我提出畫一幅幻想畫時(shí)，有的同學(xué)就會(huì)想到遨游太空畫面。這是因?yàn)榈湍昙?jí)同學(xué)想象力的火種是比較容易點(diǎn)燃的，他們經(jīng)歷的事情少，對(duì)世界的許多認(rèn)識(shí)不得不靠想象來填補(bǔ)空白，在電視事業(yè)發(fā)達(dá)的今天，屏幕上各種形象更可以開闊他們的眼界。

三、提高學(xué)生的表現(xiàn)欲。

教師要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，利用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。例如：可以用大屏幕電腦播放圖像，從視覺上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;課堂上可以播放古箏、笛子之類的音樂，從聽覺上激發(fā)。教學(xué)時(shí)，還要根據(jù)學(xué)生的年齡階段、教材的內(nèi)容以及教學(xué)的環(huán)境等因素進(jìn)行協(xié)調(diào)統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生的興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。所以只有讓學(xué)生在自己高高興興地參與實(shí)踐中，才能使得他們的思維高度集中，創(chuàng)新的火花迸發(fā)，從而在不知不覺中把課堂知識(shí)掌握。閱讀

四、 使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

五、教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)。

教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。為了陶冶學(xué)生的情趣，引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛好充分發(fā)揮出來。我課前充分準(zhǔn)備認(rèn)真上好課。有部分學(xué)生具有一定的基礎(chǔ)，對(duì)一些基本的技法已初步接觸過，所以在教師的指導(dǎo)下繪畫水平和制作水平都有了進(jìn)一步的提高。

六、鼓勵(lì)創(chuàng)新。

創(chuàng)新是藝術(shù)的靈魂，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，為自己的美術(shù)作品增添一份活力。

總之，本學(xué)期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，通過總結(jié)反思，我將在下一學(xué)期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿的熱情，取長補(bǔ)短，以待來年教學(xué)水平更上一層樓。

教學(xué)實(shí)習(xí)心得篇7

開學(xué)已經(jīng)兩周了，在這兩周里，可以說上了將近六十次講臺(tái)，每一次上課對(duì)我來說既是挑戰(zhàn)，也是進(jìn)步。六十次的“歷練”，讓我對(duì)講臺(tái)已經(jīng)不再抵觸，心理也平靜了很多。但僅僅如此就夠了嗎？我想答案肯定是不。因此作為一名實(shí)習(xí)生，如何成為一名優(yōu)秀教師，我做了以下反思：

一、注重基本的工作

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家對(duì)學(xué)生接受一定教育階段之后的結(jié)果所作的具體描述，是國家教育質(zhì)量在特定階段應(yīng)達(dá)到的具體指標(biāo)。教師只有在認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)之后才道自己的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)才更有針對(duì)性。

2.多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于任教時(shí)間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們積累了許多教學(xué)技巧,作為新教師，我應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評(píng)課。

3.鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我們?cè)谑鞇航痰幕A(chǔ)上講授本課程的容，也可以參考其他教科書,對(duì)比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易受的教去。通過多種參考書，認(rèn)真選擇例題和課堂練習(xí)題，爭取讓學(xué)生在一堂課的時(shí)間內(nèi)，能力得到充分的發(fā)展。并精心設(shè)計(jì)教環(huán)節(jié)，合理安排時(shí)間。

4.布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)，應(yīng)經(jīng)過精心的挑選，要讓學(xué)生在課堂中學(xué)到的知識(shí)得到遷移，如有必要，還可采用分層布置作業(yè)法。對(duì)學(xué)生的作業(yè)，要認(rèn)真的批改，了解學(xué)生的易錯(cuò)題，講題是才有針對(duì)性。

二.根據(jù)自身與學(xué)情實(shí)際出發(fā)

1.在具體教學(xué)過程中，要注重以多與學(xué)生溝通。新教師經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會(huì)有學(xué)生聽不懂，多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況就尤為重要，這樣才能有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難話應(yīng)不同班級(jí)的情況只有溝涌、了解，難適應(yīng)個(gè)可班級(jí)的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問題。另外,由于學(xué)生的基礎(chǔ)不同，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)，使他們的能力得到更高層次的發(fā)展。對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，加強(qiáng)師生間的溝通有利于了解他們存在的問題以便及時(shí)解決。

2.注重組織教學(xué),嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,這種現(xiàn)狀不是短時(shí)間內(nèi)形成的，這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，他們大多數(shù)時(shí)候只是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢嘗試，所以在組織教學(xué)時(shí)要注重題的難易層次性，要讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，這樣才可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)必須嚴(yán)格要求他們，使他們慢慢改掉厭學(xué)的習(xí)慣并對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

3.注重打基礎(chǔ)。比如七年級(jí)的課文，由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課時(shí)多以課本上淺顯的內(nèi)容作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，課堂中，要從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。運(yùn)用多種技巧教學(xué)。對(duì)于大部分的數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們?cè)诔踔袝r(shí)沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個(gè)簡單的解題步驟一步步地解題。

我相信，功夫不負(fù)有心人，只要我堅(jiān)持，一定會(huì)變成更好的自己，也一定會(huì)成為學(xué)生喜歡的老師。

教學(xué)實(shí)習(xí)心得篇8

時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)來到頂崗實(shí)習(xí)學(xué)校近三周的時(shí)間。從陌生到熟悉，從一開始對(duì)環(huán)境的生疏到現(xiàn)在漸漸適應(yīng)，從第一次上課的緊張不安到如今的應(yīng)付自如。三周來，有過失落有過迷茫，但更多的是收獲和成長。

前幾天在微博上讀到一位藝人說的話“這個(gè)世界上有很多舞臺(tái)，無論大小，站上去就要全力以赴。只要有觀眾，就是最重要的舞臺(tái)。”看到這句話時(shí)突然想到了自己，作為一名教師，站在講臺(tái)上的態(tài)度不應(yīng)該也是這樣的嗎？不管所教的班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績?cè)趺礃樱覀兌家J(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)認(rèn)真真上好每一堂課，絕對(duì)不能敷衍學(xué)生。

就我自身來說，我的專業(yè)是化學(xué)，當(dāng)我知道我教的班級(jí)是高一文科班的時(shí)候，滿腔熱情有了消減。因?yàn)樵趯?shí)習(xí)學(xué)校，非高考科目沒有月考，沒有期中、期末考試，總的來說就是學(xué)生沒有學(xué)習(xí)壓力，教師沒有教學(xué)壓力。同組的老師跟我們說的也是隨便講一講，上課讓學(xué)生畫畫重點(diǎn)、背誦課本知識(shí)就可以。剛來到實(shí)習(xí)學(xué)校的前幾天，我確實(shí)是這么做的，直接拿來現(xiàn)成的課件按照自己的思路改改，馬馬虎虎備一節(jié)課、上一節(jié)課就過去了。心里想的是反正他們也不聽，沒有必要好好講。但是真的是這樣嗎？通過這幾天上課的觀察，我驚喜的.發(fā)現(xiàn)其實(shí)班里的一大部分學(xué)生都在認(rèn)真聽課，在他們的眼睛里能看到對(duì)知識(shí)的渴求。上課問他們問題也會(huì)積極的回應(yīng)，我心目中自認(rèn)為不好好學(xué)習(xí)的學(xué)生，在課本上記了滿滿的筆記，課下他們會(huì)找我問清楚不明白的知識(shí)。這時(shí)候我在想，我是一名合格的教師嗎？答案可能是否定的。說實(shí)話，我認(rèn)為我做的還沒有學(xué)生好。

所以在以后的教學(xué)過程中，要打破思維定式，不能簡單地認(rèn)為文科班的學(xué)生不好好學(xué)習(xí)理科。我們需要提前充分備好每一節(jié)課，不能完全借助PPT，沒有了課件就手足無措。對(duì)于藝人來說，無論舞臺(tái)大小，只要有觀眾就是最重要的舞臺(tái)。同樣對(duì)于我們教師來講，只要站上講臺(tái)，不管是文科班還是理科班，都是重要的一節(jié)課，我們應(yīng)該盡己所能把知識(shí)傳授給學(xué)生。