寫心得需要理清思路，組織語言，有助于增強(qiáng)邏輯思考和思維能力。如何才能寫出優(yōu)秀的教師實(shí)習(xí)心得范本？這里給大家分享教師實(shí)習(xí)心得范本供大家參考。

教師實(shí)習(xí)心得范本篇1

命運(yùn)這東西總有一些不可思議，你永遠(yuǎn)無法身臨其境未來的事情，也永遠(yuǎn)無法預(yù)測未來將會(huì)發(fā)生什么。以前我一直堅(jiān)信，每個(gè)人的命運(yùn)都掌握在自己手中，誰都無法左右。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，聽到的、學(xué)到的那些至理名言永遠(yuǎn)不及自己體驗(yàn)到的。

實(shí)習(xí)之前，老師經(jīng)常教導(dǎo)我們，要為人師表，因?yàn)閷W(xué)生正處于學(xué)習(xí)與模仿的年紀(jì)。其實(shí)老師的手中掌握著學(xué)生的命運(yùn)，我以前從不相信這樣的話，如今真實(shí)體驗(yàn)到了。

實(shí)習(xí)第二天，校長讓我給一個(gè)學(xué)生判卷子，滿分95分，這名學(xué)生就考了40分。這名學(xué)生是廣宗人，那邊的教育水平差些，所以家長想讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)到我們這兒。但是校長看到他的成績后，毅然決然地拒絕接受這名學(xué)生，當(dāng)時(shí)我就站在旁邊，瞬間心里特別憂傷。未來我的學(xué)生升學(xué)如果被拒絕，轉(zhuǎn)而進(jìn)入一所差學(xué)校，近朱者赤近墨者黑，環(huán)境有時(shí)能決定一個(gè)人的命運(yùn)，在環(huán)境不好的學(xué)校，他可能就會(huì)虛度光陰，接受不了好的教育，從而影響他的一生。初高中太重要了，這時(shí)候的孩子正需要老師的栽培，老師如果不好好教，會(huì)毀了多少學(xué)生？

好多人相信“命里有時(shí)終須有，命里無時(shí)莫強(qiáng)求。”其實(shí)命運(yùn)有時(shí)是可以改變的。一個(gè)笨學(xué)生的命運(yùn)不一定會(huì)一無所成，如果在他的生命中出現(xiàn)一位盡職盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)的老師，也許就會(huì)改變他的命運(yùn)。

我愿意成為這樣的老師！

教師實(shí)習(xí)心得范本篇2

實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過了一個(gè)多月了，我的工作由開始的批改作業(yè)變成一節(jié)一節(jié)的上課，沒有變的大概就是我一直在布置課后作業(yè)。我認(rèn)為課后作業(yè)，不僅是為了讓學(xué)生去復(fù)習(xí)、鞏固和深化所學(xué)的知識(shí)，也是讓他們?cè)趯?shí)踐運(yùn)用，并形成一定的技能，同時(shí)又要培養(yǎng)和提高他們的觀察、分析、綜合的能力。陶行知先生這樣說過：“凡做一事，要用最簡單、最省力、最省錢、最省時(shí)的法子，去收最大的效果。”由此可見，設(shè)計(jì)有效的課后作業(yè)，就是要從簡入手，從效果抓起。這就要求教師在設(shè)計(jì)作業(yè)前認(rèn)真思考，精心設(shè)計(jì)，有目的有計(jì)劃地設(shè)計(jì)作業(yè)。我覺得要設(shè)計(jì)有效的課后作業(yè)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：

一、切實(shí)減少課后作業(yè)的總量和完成時(shí)間

在大力提倡素質(zhì)教育的今天，教育主管部門提出要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，做到全面育人，確保學(xué)生身心健康發(fā)展。實(shí)際生活中，有的教師可能會(huì)為了提高學(xué)生的成績，依然長期布置大量機(jī)械重復(fù)、單調(diào)枯燥的作業(yè)。這樣的作業(yè)不僅磨滅了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心發(fā)展，就更談不上科學(xué)性和有效性了。

二、精心設(shè)計(jì)課后作業(yè)

現(xiàn)實(shí)教學(xué)中有的教師布置作業(yè)時(shí)隨意性很強(qiáng)，不能夠精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，他們大多著眼于知識(shí)的鞏固，常要求學(xué)生大量地做一些抄抄寫寫的重復(fù)性作業(yè)，有的甚至直接布置配套的練習(xí)冊(cè)或模擬試卷等等，這種做法嚴(yán)重背離了新課程的理念，并且久而久之，會(huì)極大地挫傷學(xué)生做作業(yè)的積極性。

三、課后作業(yè)形式要多樣化

傳統(tǒng)的作業(yè)形式單一枯燥，讀寫訓(xùn)練量大，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦感，且不能有效、全面地發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)能力。可學(xué)生的實(shí)際生活是豐富多彩的，因此教師要善于在學(xué)生的活動(dòng)中捕捉時(shí)機(jī)，設(shè)計(jì)靈活多樣的作業(yè)內(nèi)容。

總之，在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，通過有效的作業(yè)，最大限度地拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間，更好地解放他們的大腦、雙手、眼睛、嘴巴以及時(shí)間、空間，發(fā)展他們的個(gè)性，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)，為新課標(biāo)下的學(xué)習(xí)增添新的生機(jī)和活力。

教師實(shí)習(xí)心得范本篇3

教師要善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)加以表揚(yáng)。但是表揚(yáng)不能太廉價(jià)或過度，這會(huì)使學(xué)生覺得老師的表揚(yáng)不是真心的，而是一種慣用的手段。教師的表揚(yáng)要公平、公正，不能因個(gè)人的心情，不同的學(xué)生而受影響。表揚(yáng)是一種積極的強(qiáng)化，能增強(qiáng)學(xué)生的信心、勇氣、責(zé)任感和榮譽(yù)。也許老師的一個(gè)微笑，一聲鼓勵(lì)都會(huì)改變學(xué)生的一時(shí)，甚至是一生。賞識(shí)教育家周弘說得好：不是好孩子被賞識(shí)，而是賞識(shí)使孩子變得越來越好；不是壞孩子被抱怨，而是抱怨使孩子變得越來越糟。

批評(píng)重要，但批評(píng)的方式更重要。批評(píng)應(yīng)重在未來的改進(jìn)，而不是追究過去的錯(cuò)誤。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，有些老師一味地訓(xùn)斥、責(zé)怪，這不但不能解決問題，反而使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生厭惡感。教師在批評(píng)時(shí)，可用委婉的方式指出學(xué)生錯(cuò)誤的地方，用暗示的話語對(duì)學(xué)生的不良行為從側(cè)面敲擊一下，但不太傷害他們的面子。

教師實(shí)習(xí)心得范本篇4

1、聽課

聽課是一個(gè)實(shí)習(xí)教師的必經(jīng)之路，在實(shí)習(xí)的前，我們的主要任務(wù)是聽語文老師的課、自己進(jìn)行試講工作以及聽其他同學(xué)的試講課。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間我聽了五六個(gè)課任老師的課以及3位同學(xué)的試講課或正式上課，共聽了幾十節(jié)課。在聽課任老師的課的過程中，認(rèn)真記好筆記，注意老師的講課方式、上課思路，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)學(xué)以致用。在聽同學(xué)的課的過程中，要注意到同學(xué)的教學(xué)過程中的閃光之處，要與自己的教學(xué)方法加以對(duì)比，注意到不足的地方時(shí)要注意標(biāo)記，便于提醒同學(xué)以及自己加以改正重視。

2、備課與上課

在做好充分的準(zhǔn)備之后，我開始了備課工作，我們教學(xué)的課本是語文版七年級(jí)教材，我接到的第一課是第一單元第四課——古詩四首，由于這一課是四首古詩，課任老師指導(dǎo)我教詩歌主要把握重點(diǎn)字詞句的解釋與文意的疏通理解，不僅要教會(huì)他們課本內(nèi)的翻譯，還要教會(huì)他們平時(shí)該如何翻譯，最重要的是如何賞析詩句。在這個(gè)周里教學(xué)的內(nèi)容基本上都是詩歌，所以課任老師給的指導(dǎo)意見在這個(gè)周里起到了比較大的作用。備課過程中最大的感受是你準(zhǔn)備得越多就能更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生提出的各種問題，即使準(zhǔn)備的內(nèi)容在課堂上用不上也是需要做好充分的備課的，而且在上課之前要把自己的備課內(nèi)容交由指導(dǎo)老師過目提出意見，老師提醒的重點(diǎn)與難點(diǎn)對(duì)于教學(xué)是很有幫助的，對(duì)于不同程度的學(xué)生，在備課的過程中也要把握好內(nèi)容的繁簡與教學(xué)的速度，只有適合他們的才是好的教案。

至于上課，一開始基本上都需要經(jīng)過試講來控制時(shí)間內(nèi)容，雖然準(zhǔn)備得比較充分，但是仍然會(huì)緊張，想到我今日所講的知識(shí)與內(nèi)容將會(huì)影響到58位學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況，到了后來，與學(xué)生熟悉了起來以及形成了較好的默契后，上課不需要經(jīng)過試講也能合理安排課堂內(nèi)容，比開始的時(shí)候更加自然流暢了。在實(shí)習(xí)期間，通過之前的聽課與試講，在實(shí)際上課的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，在上課過程中，除了要注意教學(xué)內(nèi)容的'傳授之外，還要兼顧到學(xué)生們的反應(yīng)，只有學(xué)生有反應(yīng)了表示他們有興趣并且能聽懂，所以同時(shí)也要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來改進(jìn)自己的教學(xué)方法與確立教學(xué)，要做到課堂上有盡量多的互動(dòng)。另外，在課堂上，除了這些外還需要管理課堂紀(jì)律，一些對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生會(huì)選擇在課堂上聊天或者睡覺，對(duì)于這些學(xué)生也要進(jìn)行個(gè)別交流來增進(jìn)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

除了備課上課以外，批改作業(yè)也是教學(xué)工作中一個(gè)必不可少的部分，在這次實(shí)習(xí)中，批改作業(yè)最大的用處在于能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及課后的學(xué)習(xí)態(tài)度，在批改作業(yè)的時(shí)候能夠看出他們的實(shí)際水平，能根據(jù)他們的水平與態(tài)度增添批語，指導(dǎo)老師說我們對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生要進(jìn)行鼓勵(lì)教育，要對(duì)他們的一點(diǎn)小進(jìn)步進(jìn)行鼓勵(lì)才能使他們更有動(dòng)力去完成作業(yè)。這其中的學(xué)問也是我始料未及的。

經(jīng)過了自己較充分的備課與實(shí)戰(zhàn)，如今的我已基本能夠根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)與學(xué)生情況駕馭課堂，能基本擔(dān)任起語文教師的這個(gè)角色，但通過這次的這些實(shí)習(xí)工作，我深深體會(huì)到教師工作的艱辛與重要，讓我把平日的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使模擬教學(xué)變成了真正的課堂教學(xué)，讓我了解到作為一名教師，只有扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，其他各方面例如語言表達(dá)、教學(xué)方式、學(xué)生心理等方面也是要進(jìn)行學(xué)習(xí)研究的，實(shí)習(xí)讓我知道自己更加需要不斷提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

臨近實(shí)習(xí)末尾了，自己比剛開始有天壤之別。收獲了果實(shí)，成長迅速。但是快要走了，越來越舍不得孩子們了，要珍惜僅剩的一個(gè)月時(shí)間。加油！

教師實(shí)習(xí)心得范本篇5

每天早起進(jìn)班、天黑守班的緊張生活終于結(jié)束了。今天是實(shí)習(xí)的倒數(shù)第二天。

然而我并沒有如我預(yù)料中那般歡喜雀躍。天知道實(shí)習(xí)期間我曾經(jīng)多么想回到華師，多么想回到每天都可以洗澡的華師，多么想見到華師那些更為親切可愛的宿管，多么想回到華師那種自由自在的日子里去！

可是，在即將離別的時(shí)刻，我卻想尋找另一個(gè)世界——另一個(gè)不用面對(duì)分別的世界。在鄭州一中的校園里游蕩，曾經(jīng)蔥綠的水杉葉子不復(fù)飽滿，曾經(jīng)燦爛的銀杏樹只剩光禿的枝椏，寒風(fēng)肅殺，一切都在訴說著現(xiàn)實(shí)的殘酷。我不敢進(jìn)班面對(duì)孩子們熱切的眼光，不敢對(duì)著曾經(jīng)大聲喊過“我喜歡你”的學(xué)生們說離別。這幾天進(jìn)班的時(shí)候，學(xué)生們紛紛問我，“老師，為什么要回去”“回去了干嘛呀”“跟我們?cè)谝黄鸩缓妹础?/p>

這些十五六歲的高中生，跟曾經(jīng)高中的我一樣，總是思維簡單卻感覺敏銳，他們內(nèi)心懷著最深切、灼熱的'熱情，對(duì)我這個(gè)講課蹩腳的大四學(xué)生，寬容我還不成熟的授課方法，在我上課時(shí)總是給予我最熱烈的掌聲，盡量多的回答問題配合我這個(gè)新手。

如果要我說，這個(gè)實(shí)習(xí)最大的收獲，不是什么名師教案，也不是人際交往策略，而是學(xué)生們的赤誠之心。以前高中的我，總是不明白老師們?cè)趺茨軌蛉淌苣切┎粚懽鳂I(yè)、不聽話、不守規(guī)矩的學(xué)生，他們是多么可惡啊！現(xiàn)在，我有一點(diǎn)明白了。這些孩子們，無論怎樣讓人頭疼，他們都比成人們更加簡單，有著少年晶瑩的心，因而讓人很難生氣起來，他們總是用少年朝陽般的臉頰向你微笑，總是用少年撒嬌般的口吻讓你無可奈何，總是用大膽熱烈的語言讓你無法抵擋的愛上他們！

然而，還是要離去了。我沒有辦法改變必須離別的現(xiàn)實(shí)，只能給他們買點(diǎn)小禮物，代表我的微薄心意。只能向他們揮揮手，在秋雁南飛的哀鳴里離去了。或許，生活重要的并非結(jié)果，而是過程。在實(shí)習(xí)的過程中收獲到了誠摯的喜愛與支持，無論我以后在哪里工作，又有什么樣的經(jīng)歷，這段時(shí)間都會(huì)成為我的財(cái)富！

教師實(shí)習(xí)心得范本篇6

20__年2月，我到了黃驊市第二中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)，也因此，結(jié)識(shí)了我的指導(dǎo)老師——呂娟老師。從其他老師的口中得知，這是一位教學(xué)成績優(yōu)秀的年輕老師，她總是有辦法將語講得透徹且生動(dòng)。所以，跟隨呂老師，我學(xué)到了許多教學(xué)技能。

呂老師告訴我要多學(xué)習(xí)、多反思。一開始我在慢慢適應(yīng)著角色的轉(zhuǎn)變，每天去聽她的，聽完以后提出疑問，呂老師啟發(fā)我如何解決，然后反思。后，我逐漸掌握了相應(yīng)的方法，開始踏上講臺(tái)，呂老師就聽我的。不變的是，一節(jié)結(jié)束，我仍舊會(huì)有很多疑問，然后解決，再進(jìn)行反思。對(duì)自己的教學(xué)的反思是實(shí)習(xí)教師取得進(jìn)步的重要條和基礎(chǔ)。

前幾天用了半節(jié)的時(shí)間處理了八年級(jí)下冊(cè)后古詩詞背誦中的一首詞《相見歡》。整體看，上片寫景，下片抒情。但是分析一首詞不能簡單的將上下片分開。所以，選取上片的意象，找到其他古詩詞中具有的相同意象進(jìn)行了對(duì)比分析，通過對(duì)比分析，由意象得出感情，下片進(jìn)行感情的深入發(fā)掘。一首詞講完，順利且充盈，同學(xué)們說這次聽很享受。

下后，指導(dǎo)老師呂老師對(duì)這節(jié)進(jìn)行了評(píng)價(jià)。因?yàn)槭呛蠊旁娫~背誦，而且這首詞難度不大，所以用半節(jié)的時(shí)間處理恰到好處。對(duì)于本首詞的意象分析采用的方法非常的新穎，也有趣。聽了這些，心中有了淡淡的滿足感。但是，從沒有完美的堂，這節(jié)也有缺點(diǎn)。呂老師說可以讓同學(xué)們自己依據(jù)背景自主體會(huì)感情。教師在教育過程中，應(yīng)該發(fā)揮引導(dǎo)作用，從而更好的讓學(xué)生們發(fā)揮主體作用。無疑，在這節(jié)中，學(xué)生們的主體作用并不突出。

聽完了老師的評(píng)價(jià)，回到辦公室我自己又進(jìn)行了反思。回顧整個(gè)上的過程，大多數(shù)時(shí)間我在引導(dǎo)學(xué)生們思考。但是，引導(dǎo)的過多反而讓他們有了依賴感，一旦教師的引導(dǎo)終止，他們就會(huì)喪失思考這個(gè)問題的能力，久而久之，對(duì)于所有問題的思考能力就會(huì)下降，最直觀的結(jié)果就會(huì)呈現(xiàn)在考場上，面對(duì)試題，缺乏思考能力而失分。

通過反思，在后幾天上過程中，我逐漸減少過度的引導(dǎo)，而是通過簡單的啟發(fā)讓他們自己去探究結(jié)果得到答案。意料之中，剛開始的幾天他們明顯的不適應(yīng)，我抽掉了他們的“拐杖”，他們很難走穩(wěn)、走好。一節(jié)中，他們用回答我問題的時(shí)間越越長，而且經(jīng)常出現(xiàn)回答偏題的狀況。而這個(gè)時(shí)候就要恰當(dāng)?shù)陌l(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，一天天的練習(xí)，一天天的進(jìn)步，現(xiàn)在的他們可以實(shí)現(xiàn)完全的獨(dú)立思考并且還能做到回答問題十分準(zhǔn)確。

在過的幾個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)的日子里，呂老師給我的指導(dǎo)和啟發(fā)不是一兩個(gè)方面可以概括的，無論是教學(xué)技能的進(jìn)步還是班級(jí)管理能力的提高，這些都是呂老師對(duì)我細(xì)心教導(dǎo)的結(jié)果。

老師對(duì)我說，操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。一位教師講出一堂好不是一日兩日可以實(shí)現(xiàn)的，唯有多學(xué)習(xí)、多反思、多鍛煉，有越多的經(jīng)驗(yàn)才能取得越大的進(jìn)步。而我，未將在教師的崗位上，繼續(xù)努力，繼續(xù)探索，向優(yōu)秀教師邁進(jìn)。

教師實(shí)習(xí)心得范本篇7

而一名優(yōu)秀的教師不僅傳授知識(shí)而且還要盡一切可能傳授給孩子們一個(gè)好的思想，好的習(xí)慣，但一名負(fù)責(zé)人的老師更能以身作則改變孩子們叛逆的思想，讓孩子們樹立起正確的目標(biāo)和理想。

在我的人生當(dāng)中能與老師有交集的只有在學(xué)生時(shí)代，這二十年來我一直都在扮演學(xué)生的角色，我們的職責(zé)就是在老師的引導(dǎo)下不斷學(xué)習(xí)。學(xué)生時(shí)代的我所有的思想、看法和觀點(diǎn)都是從一名學(xué)生的角度來考慮的，而老師的經(jīng)驗(yàn)畢竟學(xué)生豐富。因此，老師對(duì)于我來說是多么的高不可攀。

在20__年平凡的一天，在校園的布告欄里看到“天澤培訓(xùn)”正在招收教師的廣告，招收對(duì)象主要是當(dāng)代的大學(xué)生，于是毅然決定報(bào)名了，通過嚴(yán)格的面試和培訓(xùn)，是我的學(xué)生生涯第一次與老師有了密切的交集，也就是在七月五號(hào)這天我成為了天澤教育里的一名教師，自此，這四十天里我將以一名教師的身份在西平縣蘆廟鄉(xiāng)陽關(guān)幼兒園度過。

七月二十五號(hào)這天中午抵達(dá)蘆廟，懷著無比激動(dòng)的心情下了車，綠樹成蔭的院子，帶著空調(diào)的教室，一切都比想象中的好多了。稍作休息后我們便開始了教師生涯的第一站——下鄉(xiāng)招生。伴隨著炎炎烈日，我們兩人一組騎自行車分別向東西南北四個(gè)方向出發(fā)了，走在鄉(xiāng)間的小路上，兩邊筆直的大白楊綠綠蔥蔥，強(qiáng)烈的陽光透過層層綠葉照射在柏油路上斑斑點(diǎn)點(diǎn)，白楊樹后一望無際的莊稼地，聽著各種鳥兒的鳴叫聲，偶爾看到一群羊悠閑著嚼著路邊的野草，淳樸的放羊人則在路邊閑聊著，遠(yuǎn)處的村莊在大樹的包圍下，一切顯得都那么安詳，進(jìn)入村莊，我們紅色的工裝顯得那么耀眼，立刻引起了鄉(xiāng)親們的注意。對(duì)于第一次相見，淳樸的鄉(xiāng)親們便親切的說聲“來了，喝點(diǎn)水吧”，之后才問我們是干什么的，一個(gè)下午轉(zhuǎn)過來，我們都曬成醬油色了，又黑又渴的，沒有經(jīng)驗(yàn)的我們第一天一個(gè)學(xué)生也沒有找到，失望帶著疲憊回到了學(xué)校。針對(duì)我們第一次遇到的問題比較多，我們開了近乎三個(gè)小時(shí)的會(huì)來解決問題，第二天便是正式的開始，早晨五點(diǎn)起床晨跑，五公里對(duì)于我們這些平時(shí)缺少鍛煉的人來說實(shí)在是吃不消，招生期間，每天五公里，慢慢的，五公里對(duì)于我們來說已是小菜一碟，十天的招生期，十天的晨跑，不僅使我們鍛煉出非常的口才，更使我們有了強(qiáng)健的體格和堅(jiān)強(qiáng)的意志。為什么說是堅(jiān)強(qiáng)的意志呢?在招生期間，我們都必須頂著炎炎烈日，騎車到十幾公里外的小村莊進(jìn)行宣傳，路途遙遠(yuǎn)中午不能回去，小村莊里別說小飯店，就連小賣部也很難找到，我們帶著饅頭和五毛錢一袋的小辣條外加一瓶水就這樣對(duì)付著。中午最熱的時(shí)候，找個(gè)樹蔭湊合著歇一會(huì)兒。有的時(shí)候碰上下雨，汗和雨水侵濕工裝，風(fēng)雨無阻的前進(jìn)。一連五、六天的陰雨，加上寢室的陰冷潮濕，洗的衣服很難干，老師們的身上出了很多濕疹，奇癢無比。可是再苦再累，每當(dāng)看到孩子們渴望學(xué)習(xí)的眼神時(shí)，忽覺得著一切都值了。

招生期間，我們一個(gè)個(gè)又黑又瘦的，報(bào)名的學(xué)生卻寥寥無幾，我們的自信心遭到了空前絕后的打擊。轉(zhuǎn)眼間，開學(xué)的第一天到了，讓我們意外的是，開學(xué)第一天居然這么忙，這么多的家長帶著孩子來報(bào)名，開學(xué)第一天也出乎意外的教室都爆滿了。

我負(fù)責(zé)教六七年級(jí)的數(shù)學(xué)，第一天沒有教課，和同學(xué)們聊天，還有今后所學(xué)的內(nèi)容和所帶的東西。第二天正式上課，對(duì)于第一次走上講臺(tái)的我，心情無比緊張，恐怕出錯(cuò)，雖然已經(jīng)提前準(zhǔn)備好了上課說什么話，但仍然害怕會(huì)有想不到的意外發(fā)生，還好同學(xué)們都挺友好的。給他們講的數(shù)學(xué)小故事，他們都很喜歡聽。久而久之，慕名而來的學(xué)生越來越多。

教課期間，一次七年級(jí)的數(shù)學(xué)課上，由于人很多做練習(xí)題的同學(xué)吵個(gè)沒完，我就批評(píng)了一個(gè)男同學(xué)，沒想到把他說哭了，下課后，找他談心交流了一下，把我的故事告訴了他，沒想到下課后她還寫了一封道歉信給我，感覺很欣慰，第一次感覺老師不好當(dāng)。交心不僅能拉近老師與學(xué)生的距離，更能改變一個(gè)學(xué)生的叛逆思想，這也是一個(gè)老師應(yīng)該做到的責(zé)任與義務(wù)。

作為老師，只需要觸碰到學(xué)生的利益我們就必須挺身而出來維護(hù)學(xué)生們的利益，之所以把它明確說出來，是因?yàn)楹臀覀冞@次的地方和園長有關(guān)聯(lián)。我們所租的幼兒園時(shí)拿來用的，園長是個(gè)唯利是圖的人，只要是便宜，能占二分絕不占一分，比如：喝水問題(注：購買純凈水是總校批準(zhǔn)的)、洗澡風(fēng)波等天天要和園長斗智斗勇的，每天都跟地下組織差不多，秘密聯(lián)絡(luò)。

自從當(dāng)了老師之后，慢慢的體驗(yàn)到了我們當(dāng)學(xué)生時(shí)老師的不易，老師的辛苦和無奈。經(jīng)歷過才會(huì)懂得，再次由衷的感謝以前教過我的所有老師：“謝謝”。同時(shí)也由衷的感謝天澤培教育機(jī)構(gòu)能給我這次終身難忘的體驗(yàn)機(jī)會(huì)，讓我體驗(yàn)了一回當(dāng)老師的職位。

這次的經(jīng)驗(yàn)和歷程不是用錢能衡量的，這是一筆無價(jià)的財(cái)富。

教師實(shí)習(xí)心得范本篇8

素質(zhì)教育是以“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的教育思想為指導(dǎo)的教育，是以提高國民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力為基本宗旨的教育，是以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的人的全面發(fā)展為核心的教育。那么，在基礎(chǔ)教育中，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)共同生活，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要，成了教育工作者探究的主題。

我們做為工作在教學(xué)改革第一線條的人民教師，對(duì)于這份人人都致以崇敬的神圣職業(yè)，應(yīng)該怎樣做好自己的本職工作，我們做為科學(xué)教育工作者，對(duì)其中的一些特點(diǎn)應(yīng)當(dāng)尤為關(guān)注：一是知識(shí)經(jīng)濟(jì)初露端倪，國際間日趨激烈，需要培養(yǎng)大批創(chuàng)新型人才;二是社會(huì)的科學(xué)技術(shù)化，以及科學(xué)技術(shù)的社會(huì)化，需要提高受教育者的科學(xué)素養(yǎng);三是科學(xué)技術(shù)以展的速度加快，學(xué)習(xí)化社會(huì)的特征日趨明顯，需要著重培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。面對(duì)新時(shí)代的要求和挑戰(zhàn)，我們?cè)撛鯓釉诮逃虒W(xué)工作中對(duì)學(xué)生起到引導(dǎo)與指導(dǎo)思想作用，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，怎樣才能促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式為主動(dòng)式學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面全面發(fā)展。

為了不斷深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，教師應(yīng)以“教”導(dǎo)“學(xué)”，以“教”促“學(xué)”，實(shí)現(xiàn)從以往的教師為主到教師為輔，積極引導(dǎo)學(xué)生，結(jié)合教材有關(guān)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)，并與學(xué)生配合，探索出學(xué)習(xí)成功的根本。

興趣是最好的老師，在教學(xué)過程中多與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的心理狀況，讓學(xué)生調(diào)整好心態(tài)、掌握方法、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)融會(huì)貫通。學(xué)生學(xué)習(xí)僅從知識(shí)傳承的角度來說，這樣的體系無疑具有優(yōu)越性：知識(shí)的結(jié)構(gòu)比較完整;系統(tǒng)性較強(qiáng);層次分明;脈絡(luò)清晰等等。然而在當(dāng)今社會(huì)，“重知識(shí)傳承，輕能力培養(yǎng)”的做法已經(jīng)明顯不能適應(yīng)時(shí)代的需要，即使在知識(shí)傳承方面，應(yīng)當(dāng)重視的也不是信息的量，而是理解的質(zhì)。

認(rèn)真?zhèn)湔n，爭取上好每一節(jié)課，作業(yè)批改及時(shí)到位，端正教學(xué)態(tài)度是每位老師的職責(zé)。在課堂教學(xué)中為學(xué)生提供標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練后反思，明確練習(xí)目的，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)，練有所思，習(xí)有所得，為新學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，通過練習(xí)領(lǐng)會(huì)知識(shí)的要領(lǐng)，理解課堂要點(diǎn)，分層有序的安排適當(dāng)強(qiáng)度的習(xí)題，進(jìn)行深入全面的課后練習(xí)，及時(shí)鞏固強(qiáng)化知識(shí)，熟悉各類題型，總結(jié)解題方法，通過一定量的不同形式的習(xí)題訓(xùn)練，掌握課堂基本知識(shí)、基本技能、基本方法和基本應(yīng)用，逐題突破，使學(xué)生更全面的掌握知識(shí)，更靈活的應(yīng)用知識(shí)，拓寬思路，激活思維，培養(yǎng)能力。

總而言之，在當(dāng)今這個(gè)高科技、多元化的現(xiàn)代社會(huì)中需要的是全能性人才，不光單單指的是死板的文化教育。應(yīng)試教育已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的需求，因此，應(yīng)該提倡素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面性人才，才能更好的適應(yīng)社會(huì)、發(fā)展社會(huì)、創(chuàng)造和建設(shè)美好的未來。

教師實(shí)習(xí)心得范本篇9

原諒我可能會(huì)用寫一篇作的形式寫一篇培訓(xùn)體會(huì)。去年的這個(gè)時(shí)候我們參加了入職培訓(xùn)，今年的這個(gè)時(shí)候我們又參加了新教師實(shí)習(xí)期滿培訓(xùn)。準(zhǔn)瞬間一載年華流逝。前段時(shí)間回大學(xué)和舍友相聚，回首校園四年往事歷歷在目，我們沒有談自己的工作和生活，因?yàn)樾@的美好更值得留戀。看著校園里一張張稚嫩的臉龐，熟悉的場所里有的只是不熟悉的過去。我們就像載著時(shí)光機(jī)回到過去，而我們注定只能活在當(dāng)下。無數(shù)次的嘆息聲中回蕩著刺耳的警鐘聲：你們不再年輕，不再屬于這里，不再可以為所欲為，你們開始另一種生活了！有意義與否也全在于你自己！

前面只是我的一點(diǎn)感概，因?yàn)橥蝗挥幸稽c(diǎn)點(diǎn)的害怕，年少時(shí)做錯(cuò)事情，別人可以原諒你，幫助你，因?yàn)槟氵€年輕，可是現(xiàn)在我的新教師生涯都結(jié)束了，再過段時(shí)間更年輕的教師就了，就不能再用你還年輕這樣的字眼去為自己開脫。我必須要有所行動(dòng)不讓生活太平淡。對(duì)于整個(gè)宇宙，人的一生是平凡的，但對(duì)于自己，卻應(yīng)該是不平凡的。

我珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因?yàn)檫@些優(yōu)秀的靈魂總會(huì)震撼和撞擊我的心靈，讓我為之一震，讓我躍躍欲試。我急切的想將培訓(xùn)學(xué)的新理論新思想用于我新學(xué)期的教學(xué)中，我想我是可以做好的！

我并不擅長記錄或者寫作，總覺得自己寫的字不是這里不順，就是那里不通。所以坦白的講，教學(xué)一年我并沒有養(yǎng)成寫教育日記和教育隨筆的習(xí)慣，只是偶爾思考時(shí)隨便拿出一張紙記錄一下思想的行跡。但每一個(gè)卓有成就的教育家都是大作家，他們可能沒有非凡的學(xué)功底，沒有華麗的辭藻，但一張張紙卻可以升華他們的思潮，大到蘇霍姆林斯基，魏書生，朱永新，小到身邊這些優(yōu)秀的教育工作者，也許他們?cè)陂_始工作時(shí)也是懵懵懂懂的，然而造就差異的是一天一天的筆耕不輟，是不停的思考。他們沒有停下手中的筆去記錄自己的教育事跡，記錄自己的思想火花。這應(yīng)該是我第一個(gè)培訓(xùn)后的體會(huì)，也就是我要養(yǎng)成的習(xí)慣之一！

培訓(xùn)時(shí)一位老師說的話我當(dāng)時(shí)感觸相當(dāng)深，我們現(xiàn)在處在一個(gè)復(fù)雜的教育環(huán)境中，一邊新教育思潮激勇澎湃，另一邊腐朽的應(yīng)試教育理念根深蒂固，在很多老師尤其是老教師的思想中很難剔除，從教一年，我的教育思想也被左右晃動(dòng)著，我一邊被新教育的理念行動(dòng)吸引著，另一邊也被應(yīng)試教育理念拉扯著，總是不敢行動(dòng)，有時(shí)也不知該如何行動(dòng)，因?yàn)榭偙灰恍├蠋煹牟蛔鳛楹筒恍袆?dòng)影響著，仿佛我的嘗試會(huì)被當(dāng)作另類。好在一次次的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，周圍志同道合的同事多了起，我們開始認(rèn)識(shí)新教育，雖然并沒有完全讀懂他，但我開始不斷的思考它，踐行它，新學(xué)期就打算再一次開始和學(xué)生們的開始屬于我們的新教育生活，我已經(jīng)開始心潮澎湃了！

平凡中演繹不平凡，與其在那回憶過去，感嘆時(shí)光流逝，不如好好活在當(dāng)下，每一個(gè)被我看見的瞬間剎那，當(dāng)被我采下，而采下的每一個(gè)當(dāng)時(shí)，我都感受到一種美的逼迫，因?yàn)槊繒r(shí)，當(dāng)稍縱即逝；稍縱，即逝。

教師實(shí)習(xí)心得范本篇10

一個(gè)月的時(shí)間過的很快，轉(zhuǎn)眼間就到了檢驗(yàn)成果的時(shí)候。學(xué)生在考試的時(shí)候我也拿到了卷子，也給自己來了一次考試，一氣呵成感覺都是講過的知識(shí)點(diǎn)，可還是隱隱擔(dān)心，不知道稍微變動(dòng)學(xué)生能不能轉(zhuǎn)過這個(gè)彎。最后一門考完，我們的卷子也閱完，可以放假了。在路上碰到一位學(xué)習(xí)程度還不錯(cuò)的學(xué)生，問她考試情況，她說除了某某題別的都可以，這樣心里稍稍有了安慰。

第二天，還在床上的時(shí)候就聽別的老師說成績出來了，我?guī)е唤z絲期待和緊張打開了網(wǎng)頁，平均成績還不錯(cuò)，兩個(gè)班相比之前都有進(jìn)步。但是只有平均分的數(shù)據(jù)，不能了解其他情況，但是心里還是有了一點(diǎn)底。開學(xué)，各種數(shù)據(jù)都出來，這樣我開始更深入的分析整體的情況和學(xué)生的進(jìn)退。通過分析數(shù)據(jù)兩個(gè)班的平均分處于中上的位置，極差也比較小，但是尖子生不夠突出，滿分一百二十分，卻沒有一百分以上的同學(xué)，九十分以上的同學(xué)也全部都集中在三班。因此兩個(gè)班都需要培優(yōu)，這是第一個(gè)目標(biāo)。第二個(gè)目標(biāo)是偏科的學(xué)生，整體綜合成績出來之后，我逐個(gè)分析發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)偏科非常嚴(yán)重，拿三班班級(jí)綜合第一名來說，總成績第一，數(shù)學(xué)卻不及格。因此，下一目標(biāo)要幫扶這些偏科特別嚴(yán)重的同學(xué)。

講評(píng)完試卷之后，我留了反思的任務(wù)給同學(xué)們，提醒他們不要寫假大空的&39;話，要切實(shí)的去反思自己在這次考試中得到了什么經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了什么問題。反思交上來，大部分同學(xué)都能反思出自己在這次考試中得到的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然在反思中我也能發(fā)現(xiàn)一些共性的問題：第一，對(duì)自己有太高的期望，以至于在考試的過程中過多的期待結(jié)果，而沒有全身心的投入到考試中。這種問題多見于成績比較優(yōu)秀的同學(xué)身上，我回復(fù)給他們一定要享受這個(gè)過程，目標(biāo)要有，但不要過多關(guān)注結(jié)果，踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步，享受了整個(gè)過程，成績只是這個(gè)過程的戰(zhàn)利品。第二個(gè)問題是粗心，這種問題多見于成績波動(dòng)較大的同學(xué)，這樣的同學(xué)，狀態(tài)好的時(shí)候，可以考的很好，狀態(tài)不好的時(shí)候，可能錯(cuò)誤百出。這種問題來自于平時(shí)對(duì)待作業(yè)的習(xí)慣，平時(shí)對(duì)于作業(yè)認(rèn)認(rèn)真真，這種習(xí)慣自然就貫穿到了考場上。

兩個(gè)班的整體個(gè)性不同，三班整體沉穩(wěn)，踏實(shí)，容易膽怯。四班活躍，但卻調(diào)皮，有一部分同學(xué)很容易浮躁。因此，由于兩個(gè)班不同的整體個(gè)性，對(duì)于這次差不多程度的進(jìn)步我給出了不太一樣的對(duì)待方式。對(duì)于三班這次小進(jìn)步我給了很高的鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們相信自己，鼓勵(lì)他們保持這種沖勁和向前的狀態(tài)。對(duì)于四班容易浮躁的特點(diǎn)，我在小小鼓勵(lì)之后更多的是給他們更加嚴(yán)格的要求，和鞭策。

但是整體的個(gè)性是這樣不代表每個(gè)學(xué)生的個(gè)性如此，三班也有容易飄的同學(xué)，四班也有膽怯害羞的同學(xué)，對(duì)于這部分同學(xué)，針對(duì)不同的個(gè)性，我利用在改錯(cuò)本上留言的方式給予他們不同的鼓勵(lì)和鞭策。

月考已經(jīng)過去，成績是浮云，沉淀下的是知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。加油吧少年們，陽光下奔跑的樣子是青春。

教師實(shí)習(xí)心得范本篇11

為期3個(gè)月的蛻變與成長中，的確有很多不適應(yīng)，熬夜、吃苦是在所難免的，但坐下來仔細(xì)回憶，“苦”的過程中，更多的“甜”，這種“甜”是教學(xué)技能的提升、是教師角色的轉(zhuǎn)變、是把控課堂的逐漸熟練、是呵護(hù)學(xué)生的懂得體會(huì)。

（一）深入貫徹“五步教學(xué)法”。對(duì)于課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，由剛開始的陌生、模糊，經(jīng)過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，如今已能在有限的40分鐘內(nèi)深入貫徹“五步教學(xué)法”。

（二）切實(shí)落實(shí)“小組合作討論制”。對(duì)于小組合作，我一直以來都很排斥，但來到三中之后，我徹底改變了想法，并將“小組合作討論制”落實(shí)到課堂、精細(xì)到每一位學(xué)生。

（三）有效學(xué)習(xí)“優(yōu)課領(lǐng)先”。作為實(shí)習(xí)生必然與老教師之間存在差距，意識(shí)到這點(diǎn)之后，在學(xué)校機(jī)制的督促下，堅(jiān)持每周聽4節(jié)“優(yōu)課領(lǐng)先”，汲取經(jīng)驗(yàn)、改正不足。

（四）反復(fù)訓(xùn)練“教案撰寫規(guī)范性”。從寫第一份教案的無從下筆，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，如今已能輕松高效且獨(dú)立自主完成一份教案。

教師實(shí)習(xí)心得范本篇12

我就要走上社會(huì)了，離開生活四年的大學(xué)校園了，一時(shí)我有一點(diǎn)不舍，可是這又能怎么樣呢，聚散總有時(shí)，只能期望自己將來的生活比現(xiàn)在還要好，那樣的生活才是進(jìn)步，才是更有意義的生活。

回想畢業(yè)之前兩個(gè)月的教師實(shí)習(xí)，我一直難以忘懷。十年樹木，百年樹人。”四年來，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的.樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺可以說不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好，我有時(shí)覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是二年級(jí)201班，一大群八、九歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動(dòng)，又調(diào)皮。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我。我非常感動(dòng)。

聽了一周的課之后，我開始走上講臺(tái)，開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。

為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問題。

八、九歲的小孩子很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組認(rèn)真聽課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。

俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，使他們?cè)诳鞓分兄鲃?dòng)學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué)，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵(lì)他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵(lì)性的語言對(duì)他們說：“真好”、“真響亮”、“還不錯(cuò)”等等。他們得到老師的贊揚(yáng)，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)回答問題很好的，我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒!”的激勵(lì)話語來鼓勵(lì)他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。

批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語，并在評(píng)語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來。

整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于二年級(jí)的學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作，要實(shí)現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想，因?yàn)槲蚁嘈艣]有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對(duì)癥下藥。

制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績好只是孩子健康成長的一個(gè)方面，不能因?yàn)槌煽儾焕硐刖蛻岩珊⒆拥哪芰Γ驗(yàn)椴拍苁嵌喾矫娴摹Ｔ谖业南ば呐ο拢嗬锏膸孜缓筮M(jìn)生成績都有了顯著的進(jìn)步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測驗(yàn)都及格了。從中我深深體會(huì)到，對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對(duì)癥下藥。

時(shí)間過得真快，短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。“知識(shí)是永無止境的。在取得好成績的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。

走上社會(huì)的我該何去何從呢，這是一只令我困惑的問題，我一直在不斷的拷問自己，自己究竟適合什么樣的工作，是去繼續(xù)當(dāng)教師，還是參加公司工作，或是下海經(jīng)商呢，這一直是我解不開的心結(jié)，我的未來究竟會(huì)怎樣，我不知道!

前面的路還是很彷徨，我只有一步一個(gè)腳印，慢慢的走向成功吧!

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教師實(shí)習(xí)心得范本篇13

作為實(shí)習(xí)教師，在兩個(gè)月的工作實(shí)踐中，我積累了不少深刻的體會(huì)，盡管是一位實(shí)習(xí)教師，但是的氛圍已經(jīng)深深感染了我，使我在__的工作歲月每一天都充滿了新鮮，充滿了收獲。

剛出校門的我，就像孩子們的大姐姐，憑借著心底對(duì)孩子的熱愛，我常常會(huì)不自覺地把孩子當(dāng)成自己地弟弟妹妹一樣，真切地愛他們。我相信孩子在幼年時(shí)需要的愛，在離開家人的時(shí)候，老師就是她唯一的信賴對(duì)象。尤其這次接了低年級(jí)，初期有的孩子不適應(yīng)環(huán)境，出現(xiàn)了各種情況，在我的帶教老師趙老師的言傳身教中，我懷著一顆真實(shí)而柔軟的心，包容每個(gè)孩子，漸漸地，孩子們和我熟悉起來，也樂意來上課了。現(xiàn)在，孩子們和我的感情很好，他們已經(jīng)用他們的行動(dòng)來與我的感情呼應(yīng)，從爸爸媽媽口中，也得知孩子們都深深愛上了音樂課，愛上了老師，正如一句話：“也許你只給孩子一分，但孩子會(huì)匯報(bào)你十分，百分，甚至。”我很高興自己走好了第一步。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易啊!

試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀音樂教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的

教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒有涉及到的知識(shí)，這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，比如有一次我在教授一個(gè)小附點(diǎn)節(jié)奏，學(xué)生怎么也唱不好。我就把每一個(gè)音符的時(shí)值都分解組合，可是到最后，學(xué)生還是唱不好。后來只好向指導(dǎo)老師請(qǐng)教此處該如何表達(dá)。 原來，對(duì)于小學(xué)生來說，有些知識(shí)點(diǎn)是不需要解得太透。讓學(xué)生模仿就可以了。比如說可以模仿夏天的知了聲。

通過這次的經(jīng)驗(yàn)，我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡單的問題，對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來說很可能就會(huì)是一個(gè)無法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的實(shí)習(xí)過程當(dāng)中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)趣味性地向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較有趣。這讓我感到很欣慰。

在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任老師的過程當(dāng)中，我從他們?cè)嘀魅卫蠋熌抢飳W(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們?cè)嘀魅卫蠋煵煌５诙俏矣X得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任老師一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應(yīng)當(dāng)加以利與學(xué)生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說我和實(shí)習(xí)班上一位同學(xué)談心的時(shí)候，她告訴我她讀二年級(jí)時(shí)成績很好，幾乎每次考試都是班上的前幾名，數(shù)學(xué)成績猶為突出，用她自己的話說就是“那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣”，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，不僅整體成績直線下降，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。

當(dāng)我問及其中的原因時(shí)，她告訴我，由于一次考試的失誤，她就失去了信心，再加上高年級(jí)的要比低年級(jí)要難，使她的成績更加后退了，以至于現(xiàn)在對(duì)讀書失去了信心，想一心從事自己的愛好去學(xué)舞蹈算了。而這些她都沒有和原班主任老師說過，原因是班主任老師“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對(duì)她的觀點(diǎn)，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重，并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來。

雖然說我的教育道路才剛起了個(gè)頭，但是我對(duì)自己未來的路充滿了憧憬，也充滿了信心，是的良好地師生氛圍感染了我，我為自己身為一名教師而驕傲!

教師實(shí)習(xí)心得范本篇14

今年學(xué)校特別注重我們這些音樂專業(yè)大學(xué)生的實(shí)習(xí)活動(dòng)，所以，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們被安排到了的音樂學(xué)校實(shí)習(xí)，當(dāng)然，大家實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)也給學(xué)校爭光了。

在音樂教師實(shí)習(xí)之前，學(xué)校就給我們這批實(shí)習(xí)生召開了實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，要我們?cè)趯?shí)習(xí)前有一定的心理準(zhǔn)備，把握好角色的轉(zhuǎn)換，還強(qiáng)調(diào)我們要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的軌制做的，以一名準(zhǔn)音樂教師的身份要求自己，在實(shí)習(xí)期間，接受實(shí)習(xí)學(xué)校的管理，自己服從上級(jí)安排，積極主動(dòng)的完成實(shí)習(xí)任務(wù)，另外還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了實(shí)習(xí)期間要注意的安全問題，做事認(rèn)真謹(jǐn)慎的我都把這些要點(diǎn)用筆記記錄下來了，提醒自己要時(shí)刻注意。

開完實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)后，我們就坐著校車來了實(shí)習(xí)學(xué)校，這次一起來實(shí)習(xí)的有七個(gè)音樂專業(yè)的大學(xué)生，我們組成了一個(gè)實(shí)習(xí)小組，剛好校領(lǐng)導(dǎo)看我有經(jīng)驗(yàn)，就安排我做了這個(gè)實(shí)習(xí)小組的組長，主要任務(wù)就是照看好組員，每天實(shí)習(xí)完后我們都要開個(gè)小組會(huì)，對(duì)當(dāng)天的實(shí)習(xí)情況做個(gè)分析總結(jié)，大家一起討論實(shí)習(xí)中發(fā)生的問題，互相幫助，共同進(jìn)步。當(dāng)我得知我是實(shí)習(xí)組長的時(shí)候，在興奮之余，身上的擔(dān)子也重了一分，時(shí)刻告誡自己要做好榜樣作用，要給學(xué)校爭光，要對(duì)得起這次寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

實(shí)習(xí)期間，我負(fù)責(zé)高一的音樂課程，還給我指派了一名指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，我相信跟著她學(xué)習(xí)，我一定能收獲很多的知識(shí)。在剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候我主要就是跟著指導(dǎo)老師去聽課，看她如何給學(xué)生上音樂課的，并認(rèn)真做好聽課記錄，對(duì)自己以后正式上音樂課打下一定的基礎(chǔ)。

后來經(jīng)過一段時(shí)間的聽課過渡后，指導(dǎo)老師就安排我正式給學(xué)生上課了，在上課之前，我會(huì)認(rèn)真的備課，好好的給學(xué)生上好音樂課。實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)學(xué)校有什么音樂方面的活動(dòng)，我也會(huì)主動(dòng)參與其中，大大鍛煉了我的音樂理論知識(shí)和音樂技能，以及語言表達(dá)能力。這些都是在學(xué)校課本上所學(xué)不到的。經(jīng)過我的不斷努力，音樂教師實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)也是得到了大家的一致認(rèn)可。

這次的音樂教師實(shí)習(xí)對(duì)我這個(gè)大學(xué)生來說意義非凡，讓我更加明確了自己的奮斗目標(biāo)，那就是做一名合格優(yōu)秀的音樂教師。